低配父母，不配生孩子（下）
厦门心理咨询-德仁心心理咨询机构：低配父母，不配生孩子（下）
理想的家庭教育方式：
回应与要求，生而不养、养而不教、教而不当，都是为人父母的罪恶。那么，究竟什么样的家庭教育方式，才是最理想的呢？1965年，美国临床心理学家戴安娜·鲍姆林德就提出了衡量家庭教育方式的两个指标：一个是“回应”，也就是父母对孩子需求的回应程度。另一个是“要求”，即父母对孩子自身成熟、独立、承担责任的要求。简单来说，理想的教育方式就是，父母能够在“回应”与“要求”之间找到一个恰到好处的平衡点。一方面，父母能够给予孩子及时回应，用积极肯定的态度对待孩子，尽己所能满足孩子合理的需求；另一方面，父母能够对孩子有一定的要求，能够培养孩子的责任心和独立的人格，使其成为一个独立自主的人。我的闺蜜在养育孩子方面从来不假手于人，因为她知道只有明白孩子到底需要什么，才能去更好地满足孩子，也更有立场去要求孩子成为更好的自己。五一放假前夕，她带着4岁的孩子在家整理行装。我刚好路过她家门口，就上去坐了一会。于是，她在客厅跟我一起喝茶聊天，孩子一个人在房间整理自己的东西。
期间孩子多次拿着衣服出来询问她：“妈妈，我可以带这件衣服吗？”
每次她都很耐心地回答孩子的问题，还会提出一些自己的看法，比如告诉孩子他们不去海边，所以不需要带泳装等等。最后，孩子在妈妈的“口头”帮助下收拾好了自己的行李。闺蜜说，这已经不是孩子第一次如此能干了。从孩子两三岁开始，她就不厌其烦地教孩子做一些力所能及的事情，比如自己刷牙、吃饭、穿衣服、收拾书包等等。并且在孩子每次需要她帮助的时候，都能第一时间出现，帮助并启发孩子解决遇到的难题。孩子终究是要离开父母的羽翼，去独立走过外面的风风雨雨。做孩子最坚强的后盾，给予适当的帮助，同时尊重孩子的人生与选择，才是为人父母应有的本分。
何以为家，唯有爱与责任。
其实，理想的家庭教育方式本质上就是爱。前苏联伟大的教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“爱，是一切教育的核心。”影片《何以为家》中，赞恩在离家出走时，还遇到一个黑人妈妈拉希尔，那是一个跟他自己父母截然不同的母亲。拉希尔是一个单亲母亲，也是一个没有身份证明的偷渡客。因为害怕年幼的孩子被送走，所以她拼命打工攒钱，却总凑不够“买”身份证明的钱。即使生活拮据，每个月还得寄钱给家里人，但是她看到渴望母爱的赞恩还是选择收留了他。不仅给他洗澡，给他吃住，还偷偷把客人没吃完的蛋糕带回家给两个孩子吃。网上有评论说希拉尔其实不算是个好母亲，因为她明明无法给孩子带来好的生活和一个完整的家，却仍然坚持把孩子生下来。
但是，何以为家？所谓的家庭，不就是爱与责任并存的地方吗？
我们都是没有经过考试的父母，但是大部分为人父母的我们，从来不曾放弃过学习和改进。从孩子生下来，我们就努力学习养育孩子，学习尊重孩子，学习正确地去对待孩子……
我的一个朋友生了二胎后，经常有人问她：
“二胎累吗？”
“我从来没觉得累。”
“为什么你对孩子那么有耐心？”
“他们是我这辈子最好的作品，我珍惜还来不及呢。”
她曾经对孩子们说过：“谢谢你们，挑我做你们的妈妈，教会我如何爱自己和爱他人。”为了孩子，我们学会了成长，也学会了为人父母的责任和担当。真正好的家庭教育，其实就是在充满爱的环境里，父母和孩子共同成长。在韩剧《请回答1988》里面也有个经典的镜头，德善的爸爸对女儿道歉时说到：“德善啊，爸爸来到这个世上也是第一次当爸爸，当得不好也请你多担待啊。”何以为家，那应该是充满爱和责任的港湾，是让我们一想到它就能心安的地方。何以为家人，是我们可以相互依靠，共同成长的伙伴。我们终其一生，就只有一个目的：让孩子觉得，身为我们的孩子是最让他们骄傲的事情。为人父母很难，可为人子女也不易，每个孩子都是因为爱，才降生到这世间，待每个孩子都能被温柔以待。
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