挨批评的孩子爱焦虑易得神经症吗？

厦门心理咨询-德仁心心理咨询机构：

 

二孩政策使得父母再次面临一个更大的难题，那就是家长教育。以前一个孩子不知道如何教育，现在两个孩子更是面临教育困境。有人说父母教育孩子就像一场修行。父母在亲子关系中苦苦探索，甚至参悟人生，我们总是一面告诫自己“惯子如杀子”，另一方面却又担心过度的批评教育会带来不良的心理阴影，那么究竟怎么的教育才叫适度教育，批评教育真的会让孩子患上神经症么？

 

对批评教育的正确解读

 

并不是说从小挨过批评、受过斥责和惩罚的孩子一定得神经症；也不是说神经症患者得神经症的原因就是因为小时候曾经受过批评、斥责和惩罚。尤其不能因为上面这句话有一定的道理，父母就不再批评、斥责、惩罚孩子。孩子的教育首先是长大成人的教育。孩子刚出生时的基本条件反射能力和基本本能需要，和动物没有本质区别，孩子是在父母、老师的教育训练过程中，获得了人的行为模式过程中变成人的。例如当11个月的孩子想排便的时候，要求他坐在便盆上排便；当14个月的孩子想吃炒鸡蛋的时候，要把炒好的鸡蛋放在桌子中间大家一起吃、用餐具吃、谦让着吃、先让爷爷奶奶吃……。这些就是在培养孩子获得人的满足需要的行为模式。父母要以身示范，配合语言要求，培养孩子学会人类排便和吃东西的正确的做法、行为方式和态度。当因为某种原因，孩子故意不接受这种要求，表现为蛮横、不讲理、霸道的时候，父母要批评、斥责，甚至身体惩罚有时也是必要的。这时候，父母如果对孩子批评、斥责、惩罚了，就要坚持到底，坚持到孩子害怕、认错或理解了自己错在哪里；坚持到孩子知道正确的做法是什么样子。

 

教育的天平该如何保持平稳

 

这次活动确实让你的孩子恐惧和焦虑了。这样的教育次数确实不能过多，次数多了，孩子会焦虑、恐惧、退缩、胆怯、缺乏主动性和性格不开朗。怎么办呢？

 

第一，这样的教育要做就一定要做到底，做得彻底成功！这样才可以避免以后经常进行这样的教育。

 

第二，这样的教育一定要经常复习，在事后经常把孩子领到他当初挨批评、受斥责、受惩罚的地方，用语言引导他回忆上次爸爸妈妈生气了，为什么生气；好宝宝要怎样做才会让爸爸妈妈不生气？

 

第三，这样就在孩子大脑中建立了一种行为反应——害怕爸爸、妈妈生气。再以后警告孩子、要求孩子的时候，只要一说：如果……爸爸妈妈会生气的……孩子就放弃不正确的意见和行为，接受正确的意见和行为了。

 

第四，对孩子的绝大多数教育，都是在进行鼓励、表扬、夸奖的教育。让孩子绝大多数时候生活在成功、欣赏的快乐中。那么，少数的几次批评、斥责、惩罚是不会导致孩子的高焦虑情绪人格的。

 

教育孩子的结果是做该做的事，做能做的事

 

挨批评、斥责、惩罚的孩子爱焦虑，这是事实；爱焦虑的孩子长大后易得神经症，也是事实。如果爸爸、妈妈教育孩子的时候，不在关键时期在孩子的大脑中建立起一定的对父母权威的焦虑恐惧感，就不容易建立起服务父母教育指导和主动做好事以获得父母认可、欣赏的习惯性思维心向。那么，这样的孩子还远没有成为真正意义上的长大成人。孩子成为人的真正关键的标志是能够用人类的规则限制自己的欲望，让自己的欲望在人类规则的轨道上得到满足。这样的人，就是社会性发展得好的人，是人性得到培养的人。

 

把人和野兽分开的最根本方法，就是让孩子做坏事的时候，产生恐惧、焦虑、内疚、自责……做好事的时候，心安、自信、快乐……。这是人之为人的最基本品质。惯坏的孩子和培养成功的孩子的最基本区别就在于此处。美国人本主义心理学家在谈到孩子的早期教育的时候，只想到神经症、精神病患者的早期经历的教训，所以大谈特谈早期教育中的“尊重”和自我概念形成；忽略了人在成长中必须学会控制自己的欲望，服从更高级目标的人格与能力的培养；忽略了人如果没有对权威的恐惧、焦虑、崇拜和服从，会成长为更为可怕的一种坏人的一面。

 

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