五种家长不会与老师沟通
厦门心理咨询-德仁心心理咨询机构：五种家长不会与老师沟通
孩子在学校最大的悲哀不是成绩差，不是常被老师叫去办公室，不是常被请家长，而是老师不再注视它，它做了什么都不会在意，被老师完全放弃的孩子在学校的生活绝对是灰暗的。但是，很多时候孩子在学校被放弃不是因为孩子，大多岁被老师“遗弃”的孩子是因为家长们不经意间的一件事可能导致了，孩子不再受老师的关注，孩子被边缘化。很多时候不是老师想放弃孩子，而是被家长们逼得放弃孩子。
一、为孩子大吵大闹，甚至打、骂老师的家长。
家长对孩子关心过甚，见不得孩子受到一点委屈，只要发现孩子受了一点委屈，不管青红皂白就找学校、找班主任老师大吵大闹，甚至辱骂老师更有甚者拳脚相向。我们先不管事情起因的谁对谁错。家长发泄了一时气愤，但是以后你的孩子在这个学校甚至这一个县、市里都没有人敢管了（本来同地区里的老师谁又不认识谁呀，更何况现在的通信技术下，这种事其他学校不知道都难），老师也是人，没有人愿意平白摊上事。所有老师只能对你家孩子选择放弃。
二、不把学校、老师的规定当回事的家长
之前，有一位家长这样在微信上，给我说：“孩子的学校，现在不准孩子代手机，我就要给孩子买一个，有手机就一定影响学习了吗？我该怎么样给老师反映，让孩子留着手机呢？”我的意见是立即让孩子把手机收起来。学校的规定老师的规定不是针对某一个同学，也许某些规定对某一些孩子并不太合理，但是学校和老师面对的是所有的孩子，他们的规定总是有一些道理的。家长公然不把学校、老师的规定当回事了，老师只会认为家长完全由着孩子来，我管不了你家长，就更管不了能指使家长的孩子了，所以老师只能放弃孩子。
三、不参加家长会、不接老师电话的家长
老师不确定你是否还对孩子的教育关心，也不确定你孩子出现问题后自己的处理方式家长是否能接受，更不会知道孩子在学校出现的一些问题是否与家庭问题有关。孩子最终教育成什么样儿，是家庭教育、学校教育、社会教育共同决定的。不与老师沟通，老师完对孩子的教育没有一个整体的把握，如果老师用自己普遍温和的教育方式都无效后，处于风口浪尖的教师行业，不会担着风险，对孩子下猛药（就算老师知道通过什么方式能对孩子有效），任何人都不会把自己的“饭碗”拿去赌没有见过的人完全的信任。老师只能对孩子选择放弃。
四、拿社会和整个教育的问题，来评判老师的家长
如一些市、县领导为了自己的政绩而兴建示范学校，欠下巨额的银行贷款之后叫学校收择校费还贷等等。我们知道：学校建设、教师工资本应政府财政负责，可由于一些地方把它转嫁给学校，老师自然成为社会评议的对象。
再如：几乎每个老师都会要求统一购买除课本外的辅导资料，有的家长常常拿这个来说事，其实这并非老师要这样，而是家长要看到分数、学校要看升学率。以这些来评判一位老师，会让老师对家长由一种被冤枉、无理取闹的感觉。面对有这样家长的孩子，老师只能敬而远之。
五、以领导姿态面对老师的家长
每个人都有爱屋及乌的心理，孩子给老师的印象会影响到老师对家长的印象，反之亦然。虽然优秀的教师会克制这样片面、情绪化的东西。（注意：是克制不是不存在）。在几年前我就做过这样的一个调查。老师最厌烦那种家长？以领导姿态面对老师的家长排在了首位。老师不是您的员工，不是你的保姆，你的趾高气昂只能让老师反感你和你的孩子。教师是心灵的导师，是灯塔，是蜡烛……总之教师是神圣的职业。但是不是何时起，教师却被拉下了神坛，教育行业、教师成为了大家口诛笔伐的对象。但是，请你们永远相信，教师队伍只是出现了几颗“老鼠屎”。整个队伍是有高尚师德的。就算对犯了错的老师，我也相信他在教育岗位的这些年也是在很多孩子人生里做出了无可取代的贡献的。如果我们社会最后一篇净土——教育，都抬不起头了，那么我们的社会还有什么希望，孩子还有什么希望，民族还有什么希望？每一个生命都是复杂的个体，一个孩子就使一大家子人头疼了。而一个班主任要面对的是几十个孩子、上百位家长还要面对生活工作中的其他种种，虽然他不能让每位孩子成才，不能让每位家长满意，但是他付出的已经够多了。
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