逻辑思维对孩子的重要性（上）
厦门心理咨询-德仁心心理咨询机构：逻辑思维对孩子的重要性（上）
儿子小半上了二年级后，愈发感到逻辑思维的重要性。语文看图写话老师要求同学们平时多做好词好句的归纳总结，做个小演讲也要琢磨前因后果；数学考试，分类、找规率的题经常作为大题出现，去做奥数题，更是发现等差、等比数列都已经出现在了二年级的练习册上。
惊叹之余，也暗自庆幸自己从小到大，一直很重视小半的逻辑思维培养，平时和他说话很注意逻辑的严谨，陪他玩的时候也常常选择烧脑的逻辑游戏。小半上学期是他们年级的“思维训练”学科优秀生，这学期开始学奥数，有些内容我看了都会觉得很有难度，但他学得很轻松。上个周末和他一起做“摆小棒”的随堂测验，下图中的两道题都不到20秒就出了答案， 我在旁边是又惊又喜，惊的是小家伙反应这么快，喜的是虽然速度快解题逻辑却非常清晰。逻辑思维好的孩子自主学习能力很强， 不只数学，各门学科都会受益。孩子自己能学，作为家长，我们辅导学习的压力就小多了，作业吼考前怒也就少了一大半。
接下来，我就把自己对培养孩子逻辑思维的理解和心得做个分享，希望对大家有所帮助。分享由三个部分构成：
1、逻辑思维的常识
2、各年龄段培养儿童逻辑思维的侧重点
3、逻辑思维的三种培养方法
逻辑思维的常识
如果要考究学问，光区分逻辑，逻辑思维，逻辑推理这几个概念的不同，估计就可以写几大篇论文了，大学里哲学专业有逻辑学，经典教材中有《逻辑学导论》。作为家长，我们可不是以学者的心态来了解逻辑思维。小半爸我虽然一直喜欢阅读逻辑相关的书籍、文章，但毕竟术业有专攻，太专业的理论探讨不是本文的关注所在。我们先来看看三个逻辑思维常识。
逻辑常识1： 逻辑的起源
“逻辑”起源于古希腊，叫逻格斯logos（古希腊语），最早指的是言语和语言，属于古希腊的“大哲学”范畴，古希腊亚里士多德提出了“三段论”（ “所有人都会死，苏格拉底是人，所以苏格拉底会死”）等著名的逻辑学命题，被称为“逻辑学之父”。后来“逻辑”传到欧美国家，逐渐形成一门独立的学科。后1902年我国近代翻译家严复在《穆勒名学》一书中翻译了“logic”一词为“逻辑”。意思是“逻而辑之”，即通读材料（逻）从而得到结论（辑），翻译地可谓“信、达、雅”。
逻辑常识2：逻辑思维和知识的关系
我们在工作中听了某个行业大牛的精彩案例评析，会汗颜有些讯息自己也知道却讲不出这个深度；孩子班上牛娃写了一篇美文，会觉得同样的内容，自家娃就是掰得没那么有条理有说服力。差距背后的原因，除了知识累积程度不一，还有个很重要的因素就是:有没有逻辑思维。大牛之所以能把案例分析得头头是道、深入浅出；牛娃之所以条理清晰，有理有据，正是得益于逻辑思维对知识的串联功能。
就像我很喜欢的一个比喻：知识是点，逻辑思维把知识点连成了线。
不论是对大人还是对孩子来说，知识都是基础，但学到的知识只是存储在大脑中零散的点，逻辑思维中的“理解”、“判断”和“推理”，能将这些点串联起来，让它们系统地运用出来。想想看，是构成大海的水滴有力量还是大海更有力量呢？
所以知识是不可或缺的基础，但逻辑思维能让知识成系统、有力量。
逻辑常识3：逻辑思维的三种方式:演绎、归 纳、类比
咱们再从大多数人普遍认同的角度，来谈谈逻辑思维的三种方法，这三种方法正好也对应了我们认知世界的基本方式：
演绎-Deduction
演绎是从知识推导出事实的过程。
举个例子：
已知：
若下雨，则足球场草地会变湿
今天下雨了
推出：
今天足球场草地是湿的
演绎是个严密的过程，专业术语叫“保真推理”，也就是说只要前提为真，得出的结论也是真的。因为保真，演绎的过程是可以回溯的。当一个分析过程有很多步骤，如果结果出了问题，一个演绎逻辑体系的分析是可以正确追溯到分析的哪个步骤、环节发生了问题的。例如我们在做数学题的时候，把解题的每一步都列在纸上，当发现自己计算的结果不符合答案后，我们就一步一步向前验证，就可以知道自己错在哪一步。
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