大学生饱受精神疾病困扰（下）
厦门心理咨询-德仁心心理咨询机构：大学生饱受精神疾病困扰（下）
大学生患精神疾病的人数不断攀升的原因还不得而知。更好的药物和治疗很可能会帮助那些即使是患有严重精神疾病的年轻人实现自己的大学梦。很多学校已经启动了有关计划，确认存在精神问题的学生并且为他们提供咨询服务。Active Minds Inc.（该团体在325所校园设有分部）等学生团体正在努力地减少精神疾病给学生们带来的伤害。
位于纽约州伊萨卡的康奈尔大学(Cornell University in Ithaca, N.Y)已经制订了涵盖范围广泛的防自杀计划，而且还成立了残障学生全面服务办公室。但是，学校在该办公室不涉及的学生和教师协商问题上的参与程度却有所降低。
过去几年来，该校咨询和心理服务中心已经停止出具标注有日期的“到访证明”。咨询和心理服务中心主任格雷格•爱尔斯(Greg Eells)表示，太多的学生进行预约，目的却只是拿这份证明说明自己为什么没有上课或者没能按时交作业。（同样，该校的健康中心也停止了对学生们的医疗预约出具书面证明）。
爱尔斯说，“这简直是对大学资源的不当利用。”但是教授们却不这么看。他说，“老师们想让我们当侦探，看看学生们是否在说实话。那不是我们的工作。”
现在是佛蒙特大学(University of Vermont)四年级学生的艾米•古德诺(Amy Goodnough)从2010年秋天开始受到严重的失眠症和精力过剩的困扰。有时候，她早上都起不了床。在最终被诊断为患上躁郁症以后，古德诺放弃了一门课，还有一门半途而废，并且直接请求其他课程的教授允许她晚一点交作业。21岁的古德诺说，“很难知道我每一天的精力状况会怎么样。我差不多是连滚带爬地度过了那个学期。”
在春季学期开始之前，她到学校残障学生服务办公室进行了登记，并且拿到了可以向教授们说明她在到课情况和交作业期限方面应该享受“有限”灵活性的函件。她说，如果没有那些特殊的安排，那个学期“我想我可能都无法在学校呆下去了。”如今，通过有效的治疗，古德诺在本学期已经不需要灵活性的安排了，而且还拿到了3.9的平均学分。
学校表示，它们不能要求教师调整关于学生交作业的最后期限或者到课情况的规定。而且对于科学实验和演讲课等一些课程而言，参与过程至关重要，但是学校可以推动教师对学生做出让步。
佛蒙特大学残障学生服务办公室ACCESS的主任劳蕾尔•卡梅伦(Laurel Cameron)表示，患有精神疾病的学生“不知道什么时候会犯病，或者什么时候自己会变得无力完成正常学业。”即便是拿到了允许自己在交作业期限和到课情况享受灵活安排的函件，学生也必须在学期开始之初与每一位任课教师进行协商。他们需要制定一份计划，比如什么时候通知教师会缺课并且为补交作业列出时间表。
为了帮助学生做好与教师交流的准备，卡梅伦表示，她和她的同事们会和学生用角色扮演的方式进行演练，他们会模仿一个持有怀疑态度的教授的语气来说话。
金•拉瑞比(Kim Larrabee)是康涅狄格大学的一名教师，也就是尼尔森发电子邮件要求延期交论文的那位指导老师。她说，当有学生向她提出希望更加灵活地完成学业的请求时，她“直觉上会感到这是学生出自真诚的要求”。而且，她也会考虑那名学生一直以来是多么投入地钻研这门课程。她同意尼尔森延期10天完成论文。
拉瑞比在给尼尔森的回信中写道，“我认为，你好好照顾自己的决定显示了你的成熟和决心。”后来尼尔森的那篇论文得了A。
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