我不要离开妈妈
厦门心理咨询-德仁心心理咨询机构：我不要离开妈妈
权威心理专家：著名心理学教授郭潇赢
心理问题：哭闹要妈妈，并且模仿母亲动作的小妹
心理个案：4岁女孩，名叫毛毛。
心理主诉：最近两个月来，总是哭闹要母亲，并模仿母亲一举一动，被带来咨询。
家庭背景：毛毛的家是个主干家庭，父母亲与祖父母同住。患儿父亲是工人，内向。患儿母亲也是工人，自认当初结婚勉强，只看上丈夫老实，婚后发现其窝囊，不像男子汉，总帮母亲说话，不保护妻子，没出息，曾想离婚。后因怀孕，出于责任而没离。
发育史：毛毛是第一胎，母孕期正常，足月顺产。
生长背景：毛毛出生后，母亲刚好下岗，就一直未出去工作，整天在家与患儿在一起。由于向来婆媳不和，又因看不惯老人的生活方式和管教方式，母亲很少让老人插手管孩子。至于父亲，要带孩子时，经常挨夫人指责，认为不符合教育原则，所以父亲就干脆将孩子全权交由妻子管；自己回到家就闷头做家务。为了孩子夫妻矛盾越来越多，家里气氛总不和谐。
不知是否为了这个缘故，毛毛自小有点胆怯，总粘在母亲身上，怕见陌生人当患儿到了三岁，也没有送孩子上幼儿园，也没让小孩到外面玩；结果毛毛到三岁以后仍怕到陌生地方去，甚至邻居家也不敢一人去玩。
现病史：4个月前，患儿父亲被单位分到一套住房，母亲要到新房搞装修，不得已，将毛毛托交奶奶照管。为此，毛毛哭闹要妈妈，尤其到了约定时间妈妈仍不回来，则更加焦虑不安，发脾气。开始时，母亲跟患儿讲道理，但无效，急时就打孩子；结果问题更加严重。即：不仅一见到母亲就紧盯不放，还开始跟随并模仿母亲的一举一动，母亲做什么动作或姿势，就学该动作或姿势，甚至母亲跌倒也学。只有母亲躺在床上不动，方停止模仿，自己在母亲床边玩。只要母亲一起床，就又跟着母亲，并模仿着，任何人都无法让其停止模仿的动作。父母觉得不知怎么办，因而来接受咨询。
会谈所得：母亲自述因受不了婆媳间的不和，也看不惯丈夫没出息，等孩子出生后，就把自己的感情与精力都投注在孩子身上。
内心认为：由自己一人来养育孩子是她唯一的希望。她对目前毛毛此患儿模仿她的动作解释为：“在家中（我）太突出，所以孩子就像追星族一样，也就崇拜我、模仿我”。她埋怨丈夫不能干，不能好好管孩子，所以孩子只好粘她一人。
个案分析：不和睦的家庭，没有良好的情感气氛，直接或间接的会影响小孩的情绪，会使婴儿感到不安。加之母亲过分的爱护自己的孩子，没有让1岁左右的婴儿跟四周的大人接触（祖父母或父亲），无形中让婴儿感到四周的“陌生人”是不好亲近的，只好粘着可靠的母亲；而到了 2、3岁的幼儿仍拖延着跟主要养育者（母亲）亲近，没有逐渐脱离而养成自治自律的趋向。因此，虽然已经长到了4岁，但还无跟代替养育的奶奶建立起关系，一旦跟母亲暂短分离，就哭闹，退行，表现1岁左右的分离焦虑。
心理分析：有关小孩模仿他人的动作，有几种本质上的不同。学龄期前的儿童模仿他人，即：你吃什么，我吃什么；你玩什么，我也玩什么等等，是一种学习的机制；也是跟别的孩子建立社交关系的行为。至于到了学龄期以后的少年，以及将到青春期的青少年，会表现模仿同学、模仿流行、模仿崇拜的人，是一种希望被群体接受的需要及模仿崇拜者的心理，是青少年们成长的发展性机制。可是还有一种是“模仿丧失者”的自卫机制，即受不了对亲人或其他重要对象的丧失，而去模仿丧失的对象，靠自己来扮演“丧失的人”，就不感到丧失了重要的对象。是一种神经病质的自我防卫机制，通常见于心理症或精神病患者，或年幼的小孩。很清楚的，芳睦模仿母亲，不是像母亲所想的，是因为爱慕她的关系，而是受不了母亲的丧失而去扮演母亲，以便免除感到丧失母亲的痛苦；是比较幼稚的模仿机制的表现。
有一点要提出的是，毛毛的母亲因自己的婚姻不满意，婆媳又闹不合，而且丈夫夹在母与妻两个女性当中不知如何，没有好好替自己的妻子撑腰，因此，自己的情感生活不美满。在这种三角形的关系冲突里，芳睦的母亲无形中好似有个心理，即：让女儿芳睦粘在自己身上而不跟婆婆亲近，也不跟丈夫要好，只有她做母亲的才行，潜意识的会感到心理的满足。哪知，为了满足自己这样非健康的心理需要，而却忽略了什么是对女儿的情绪发展才是真正需要的事情。等到面对年岁已大、该已学会跟养育者能脱离而尚无法脱离而哭闹的患儿，去发脾气，可说是有点太迟了。
心理治疗：主要在于说明并鼓励父母双双来养育孩子。为了求得具体的行为改善，乃提议按单、双日由父母轮流来照顾孩子。这样可以逐渐把紧密的母女关系拉松，而把父亲引到亲子的关系上来。必要时，也让祖父母带，让芳睦有跟许多成人接触的机会，不用只跟母亲粘着。针对父母也大略施行婚姻上的辅导，如何扮演适当的丈夫与妻子的角色，并跟同住的祖父母如何相处，以便减少家里的紧张气氛，间接的改善芳睦的情绪状态。主要还是向母亲说明，女孩还是需要父亲来帮助心性的发展。不能只靠单亲的抚养，注意不要过分的指责父亲的养育方式。问题不在如何养育，而是要父亲跟女儿有接触亲近的关系与机会。
辅导结果：个案来访三次后，母亲乃了解并不是孩子喜欢粘着她而已，而是她让女儿粘着她，因此，自动决定在临近商店找一份临时工作，每天工作半天，以免整日呆在家里让孩子粘着她。经由父母轮流照管孩子后，孩子己逐渐习惯于自己一人看书、跟娃娃玩过家家，也能跟祖父母一起，而不用整天缠着大人。尽管孩子还会偶尔模仿母亲的动作，但大家将其看作游戏，而非当成是“不正常”而大惊小怪，并去责骂孩子。最重要的是母亲减少了对父亲指责的习惯，让父亲能分担照管的工作。结果，当孩子粘母亲时，父亲会建议芳睦跟他出去玩玩，孩子也乐意跟父亲出去，无形中就不用跟母亲粘在一起了。
心理总结：总之，不但为了孩子的问题，也改变了父母养育孩子的方式，同时也间接的改善了父母相处的关系；而反过来，由于家庭成员的关系改善，也改进了小孩的情绪问题了。
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