郭潇赢教授：孩子重复行为背后的奥秘
知名心理专家：心理学教授郭潇赢
心理案例：一个4岁左右的小男孩，不停地玩具放到的不同的容器中，然后再把它们拿出来。这些玩具的大小不同，都正好可以放进容器相当的孔里，就像用红酒软木塞子塞进瓶口一样。我惊奇的发现，男孩做这个动作时很感兴趣，而且一遍遍不嫌麻烦地重复着。他并没有表现出需要加快速度或提高动作敏捷性的意愿，只需要不断地重复这个行为就好。
心理实验：我准备数下男孩重复这个动作的次数。同时，还想了解他在做这个重复的行为，集中注意力到什么程度。让周围的小朋友在男孩面前嬉戏玩耍，但是实验证明这些举动并未有打扰到他的行为。我起身坐在他旁边时，桌子有些晃动，男孩皱着眉头似乎担心不稳，怕容易遗落在地上便赶紧抓起正在摆弄的玩具，拿到第二排桌子上继续重复着这个工作。我大概算了下，男孩重复做了65遍才停下来，然后带着微笑开始追逐其他小朋友玩耍，好想刚才什么都没有发生一样。我依然好奇她为何会突然停下来不再继续做这样的行为了。
心理疑问：
1.男孩为什么对这个玩具如此感兴趣？
2.男孩为什么会全神贯注的做这件事？
3.男孩为什么会突然间停止做这件事？
4.这件事究竟能给男孩带来什么惊喜？
带着种种疑问我们需要探究儿童的内心：
心理揭秘：男孩由于年龄尚小，所以无法具有持久集中注意力的能力，这个时期的儿童很容易从这件事转移到另一件事情上。因为男孩对这件事感兴趣，所以才会如此专注地完成它，不会因为外界的干扰而受到影响。当他把不同的物体正好塞入容器时，他的手也随之进行着有节奏的运动。儿童经历了这样有趣的体验之后，就像心身得到了充足的休息，充满了活力，从而获得了某种极大的快乐。
心理总结：在儿童的世界里，很少能看到这种浑然忘我的精神，一旦孩子有了这种独特行为后，他们几乎会经常表现出这种状态，我将这种现象称为“重复行为”
心理案例：因为孩子们玩了一上午的彩色泥巴，下课前需要把小手全部都清洗干净，因为有些孩子不会洗手，延迟下课时间，教孩子洗手。在教会那些不会洗手的孩子们以后，他们出现不停洗手的习惯，每次上课前、中间休息、下课后、离开咨询室时都会重新清洗一遍。在此，我向一位爸爸了解了一些真实情况，起床后女儿躲在卫生间洗手。洗完后兴高采烈的伸出小手展现给家长看，有时爸爸甚至会误以为这是在要东西吃。重复地练习洗手的习惯而已，并没有任何外在原因。
心理总结：这一现象在平时活动中也是经常见到的，感兴趣和有意义的事情，儿童才会不断地重复这个行为。
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