教你远离自闭症的误区
厦门心理咨询-德仁心心理咨询机构：自闭症患者是天才？
有些人以为，自闭症都是某种程度上的天才。确实，会有一些患者有着特殊的才能，如同电影《雨人》中的哥哥雷蒙，对数字有着与生俱来的天赋。但事实上，自闭症患者中，有80%-90%存在智力问题。还有一些人误以为自闭症患者没有感情。其实他们也有自己的喜好，只是在理解和表达上存在困难。
自闭症患者是精神病患者？
虽然很多自闭症患者智力发育迟缓，但未必都是“弱智”。振振的父母带着孩子看过很多医院，其间令他们最伤心的就是某个医院的专家只说了一个字——“笨”。
他认为这个孩子先天就笨，和自闭症无关。但事实上，振振学东西很快，他可以自己上网、打游戏、网上购物，而这些东西父母从来没有教过他。
刘弘白博士表示，把自闭症当成精神病患者也是不对的，自闭症儿童其实更需要社会的理解与接纳，而不是被视为异类排斥在外。
无药可治所以要放弃？
虽然自闭症有很多的治疗方式，但是目前为止，只有症状的减轻，鲜有治愈的案例，有人提出，无药可治所以要放弃。但是，确实是有许多孩子在专业的教育训练之后，生活规律了，也能够说一些话了，因此不可轻易放弃治疗。
一、认为自闭症就是性格孤僻
不了解自闭症的人很容易联想到性格内向或孤僻、封闭自我，即把自闭症与心理障碍联系起来，认为自闭症儿童是受到某种来自外界环境的刺激产生孤僻性格的。研究表明自闭症是神经系统方面不同所致，而非为单纯心理方面的障碍。
二、认为孩子认知能力低下很难教会。
绝大多数研究和经验显示，到现在为止教育仍然是最有效的一种干预手段。自闭症儿童不仅跟一般儿童一样可以通过教育获得知识和技能，也可以掌握独立生活的能力，提高认知，增强自信并且最终融入社会。教育是一种帮助自闭症儿童融入和回归社会最有效的方式之一。
三、认为是由于父母不称职造成的
自闭症曾经被认为是由所谓“冰箱妈妈 ”造成的。这种理论把儿童自闭症的责任归咎于母亲给子女们的关心和爱太少。这种理论虽然早已被推翻而且没有任何依据，但它似乎仍然时不时地以各种形式出现来宣泄情绪和归咎责任。事实上，自闭症是一种大脑神经系统发展的特殊性造成的，而非父母教养方式所产生的结果。
四、认为孩子长大以后就不会自闭了
你可能经常会听别人，“孩子长大就会好的”。这样的话如果是出于安慰尚可以理解，但这样轻率的判断可能不够负责任。事实上，很少有人比你更了解你的孩子，如果你对他的发展状况非常担心，你最好立即寻求相关人士的咨询和帮助。观望和等待可能使你失去对孩子及时进行帮助和治疗宝贵的时间。
五、认为孩子没有同情心，也不关心别人的感受。
自闭症儿童和一般儿童一样都有情感，但他们的问题是不太明白他人的感受，或者无法把自己的情感用恰当的方式表达出来。
在许多情况下，他们的情绪以一种与其年龄不相称的、不恰当的行为方式表达出来，而不是真正缺乏感情。他们的问题不是缺乏感情，而是他们分不清楚人们之间的社会关系，不知道怎样用适当地的方式在不同的场合表达自己的感情。
六、认为自闭症儿童都是“爱因斯坦”。
虽然一些天才有可能表现出自闭症或者阿斯伯格症的某些特点。但在现实中，只有很小一部分自闭症儿童在数学、音乐、记忆、日历、或科技领域有超越常人的表现，绝大多数自闭症儿童并不具有这些能力，他们和正常人一样，更需要后天的教育和引导。
七、认为自闭症儿童不会说话。
自闭症是一个谱系。这个谱系包括了从完全没有语言能力到具有相当复杂的语言能力。一些儿童不仅语言发育没有滞后，有些还可以使用超过他们年龄阶段的学究式语言。即使很多没有语言的儿童在经过干预训练后也可以学会说话。即使有些孩子经过干预后仍然语言滞后，他们也完全可以通过学习如手语、图片交流系统、对话板等功能性沟通方式来掌握沟通技巧。
八、认为经过药物医治，自闭症儿童能够成为正常儿童。
自闭症儿童的思维方式和信息处理方式与一般儿童很不一样。到目前为止还没有办法让自闭症儿童从根本上彻底地康复。我们现在真正可以做的就是了解每一个孩子的特点和长处，根据孩子自身的特长，鼓励孩子充分地发挥好自己的能力和长处，并帮助他克服困难和挑战，扬长而避短。
很多家长寄希望通过某种疗法或者药物可以立即完全治愈自闭症，他们不放过任何一个可能的疗法和每一个新的和时髦的疗法，希望速战速决从此彻底地治愈孩子的自闭症。这种想法可以理解，但不一定非常现实。其实，自闭症更像是孩子身上独特的一部分，你所需要的首先是了解和接受他，根据孩子的特长找出一些方法积极地加以引导，尽可能地给他们创造一个宽松和爱的环境。这并非是要你放弃给孩子寻找医治和治疗的努力，而是让你正确地看待自闭症。
挑战自闭症更像一个马拉松长跑，我们在起跑以前首先要调整好我们的状态和心态，而不是急着要立即结束它。
九、认为一旦自闭症儿童超过一定年龄，再进行教育意义就不大了。
难想象一个人超过一定年龄学习能力就丧失了。实际上对于任何人来说，学习都是一个终身的过程，任何时候开始学习都是有益的。诚然，当孩子小的时候，他们的大脑吸收和记忆新的知识和新经验都相对容易，学习和积累的速度都是非常快的。但是随着儿童年龄的增长，学习并没有停止，只是学习的行为方式和性情变化以一个较为稳健的步伐推进。很多情况下，这是由于我们为儿童所提供的教学环境所导致的，而非他们学习能力下降或放缓。早期教育的确十分重要，但即使错过了早期教育阶段，我们也没有任何理由去放弃孩子的整个人生。事实证明，一些在七八岁之前还没有开始讲话的孩子，通过干预以后仍然可以开口讲话。有时候孩子的进步不太明显，有时候孩子甚至还可能出现倒退，但是只要坚持不懈，他们都可以不断地超越自己。任何时候都没有放弃的理由！
十、认为自闭症儿童的所有行为问题都是由自闭症所导致的。
不管有没有自闭症，我们每个人都从我们的父母身上继承独特的性格特质。每个人都是一个独特而复杂综合体，都有他自己特有的性格、情绪、喜好和行为。自闭症可能影响孩子思维方式和对周围世界的认识能力，影响孩子的某些行为。而孩子的大多数行为则是他们自己性格特质的一部分。有些家长把孩子所有行为问题的原因归咎于孩子的自闭症，即便是孩子有自闭症，他们的大多数行为也会跟其他同龄儿童相似。比如，不肯分享玩具和抢玩具都是三四岁孩子在这个年龄段的典型表现。你了解孩子越多，你就能越好地理解孩子的行为、态度和看法。把每个孩子都看成是一个独特的人，他们有自身的长处和社会价值，也应该同样得到平等、尊重和关爱。
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