家长育儿总是控制不住情绪

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厦门心理咨询-德仁心心理咨询:家长育儿总是控制不住情绪

 

晚上儿子给我表演他们就要在六一节演出的节目,我看他手舞足蹈的样子,好奇的问:“你们不是学电子琴吗?到时候不弹琴,干嘛非要跳舞啊?”儿子不在乎的说:“反正早就录好音了,我们只需要配合就好。”我知道幼儿园为了舞台效果以及后期的制作问题,总是会将孩子弹琴的音乐提前录制好,到时候只是放录播的音乐,而孩子们只需要做做样子就好。虽然我并不认同幼儿园如此本末倒置的做法,但是可以理解幼儿园追求精益求精的效果。心中叹了口气后,我让儿子把六一演出的《梁祝》弹一遍给我听听。儿子有些唯唯诺诺的说自己有些不太熟练,中间的段落不怎么会。我有些奇怪:“你们不是学了一个学期吗?”儿子回答:“其实那时候录音就只有三个小朋友在弹,我们都没有弹。”“那你们做什么啊?”“我们假装弹呗!”“那你们平日里不练习吗?”“我们最近都不练习了,老师让我们重点学会做动作。”过了一会儿,儿子又闷闷不乐的说:“妈咪啊,你说是不是就只有他们几个人才是弹得最好的呢?”我知道他的心结,搂着他说:“我没有听过他们每个人单独弹琴,不过我们倒是可以讨论讨论关于你弹琴如何。”儿子开始坏笑:“我知道我没有练习,弹得不好!”“其实你弹的也很好啊,就是最近的练习少了一些。大家都说熟能生巧,所以只有多练习就好。再说了,你自己也知道没有练习就弹得不好,从现在开始就好好练习吧!”儿子乖巧的点点头。我继续说出我的想法:“儿子啊,其实弹琴主要是为了自己抒发情怀,能够自娱自乐自我欣赏;而你们幼儿园的节目表演是为了悦人悦已,所以需要具体的表演来搭配形式。妈咪喜欢听你弹琴,就是喜欢我们现在自娱自乐的样子。所以弹琴不应该是压力,而是快乐的源泉。”儿子笑眯眯的爬进我的怀里亲了我一口,然后欢快的跳到琴旁,先是一阵狂弹乱奏后,一阵悠扬的《梁祝》声起,他还不忘对我抛一个媚眼。一个美好的晚上在我认为的悠扬琴声中度过……

 

儿子在某一天回来的时候,我看他有些异常,不由旁敲侧击询问了好久,儿子终于说出在幼儿园发生的一件事情:班上的某个小朋友吃饭的时候可能是因为顽劣将饭洒了,老师最后让小朋友脱得只剩下小内裤站在寝室里面吃完饭。老师特别生气的样子让儿子有些害怕,同时也担心自己万一做的不够好的时候也会如此。做为家长,我知道儿子班里的几位老师都是非常热情而且有经验的幼师;做为妈妈,我看着儿子如此模样却有些心疼。也许老师最近因为工作的事情格外的操心,也许老师因为身体或者天气的原因等等,成人总是会有一些烦恼在身,调整的不好会对工作有所影响。其他工种的工作也许不会怎样,但是做幼教工作的老师,被心情偶尔影响了工作,却会直接对孩子造成不可磨灭的影响。可是目前国内从事幼教教育的工作者以年轻未婚的女教师居多,与孩子可以很快的蹦蹦跳跳玩成一片,但是生活经验却相对不足、女生又往往比较性格化,从而出现一些本可避免又似乎不可避免的事端。我想这个时候帮助孩子调整心理也许更重要一些。于是我先问儿子:“老师经常会这样对你们吗?”儿子听到后摇摇头。我继续引导他:“我还记得平日里你总是告诉我老师怎么怎么和你们玩,怎么怎么对你们好。老师好像还把自己的好吃的分给你们。”儿子连连点头:“是啊,是啊!老师今天还自己做好吃的沙拉给我们分享呢!”我笑着搂着他继续对他说:“所以呢,老师也是凡人,也会有喜怒哀乐。就像妈咪也总是会发脾气乱嗷嗷叫啊!”儿子看着我皱皱小鼻子:“嘿嘿,妈咪也很凶哦!”不由伸手刮刮他的鼻子:“老师没有妈咪凶吧!”儿子说:“其实吧,不管妈咪凶不凶,我都会爱你啊!”感动啊……儿子幼儿园要毕业了,家长们在一起难免会总结一下三年来教过孩子们的老师们。儿子的特长课三年来换了三个老师。一次家长们凑在一起讨论说:小班的时候,老师专业素养非常好,但是对小朋友要求比较严格,不过小朋友们最后也能够按照老师的要求完成了学习任务;中班的时候,老师是非专业的生活老师,所以小朋友在专业课的时候还需要其他老师来帮忙;大班的时候,老师本人的专业素养很好,但是似乎对小朋友的要求没有那么高,所以孩子们似乎打混更多一些,得过且过。综合看起来似乎小班的老师会凶一些,中班的老师碌碌一些,大班的老师会多一些温柔。然后儿子他们这些小朋友并不这样认为。他们一番总结对比下来得出结论:老师们都很凶,不过相对比也是小班的老师最温柔,而大班的老师最凶。然后他们还七嘴八舌一一举例:小班老师遇到不会的孩子,会把这个小朋友叫到自己身边,一遍一遍的教;中班老师遇到不会的孩子,一个字吵;大班老师遇到不会的孩子,依旧是吵。小班老师遇到上课爱嗷嗷叫的孩子,一个字吵;中班老师也是吵;大班老师依旧是吵……

 

听得我们几个家长面面相觑……不过放宽心来想:我们的孩子们依旧天真无邪,我们的孩子们依旧笑逐颜开,我们的孩子们依旧快乐上学、开心交友。何必非要把老师的一点点瑕疵放无限大,然后无端去担心、去猜疑、去认定老师不好?家长也会对自己的孩子发脾气、责骂,甚至有时候会不分青红皂白;而老师每天都要面对几十个孩子,吃喝拉撒样样都要操心,一时的疏忽或者难免的责吵,只要不是过分的行为,作为家长完全没有必要放大或者纠结不已。孩子自然有自己的面对与调整,也会有自己的均衡与接受。教育不和谐的音符常常出现,正如人生总要面对不同的风雨四季。有些家长会眼睛里容不得沙子,忍不得孩子受到任何委屈;结果孩子以后再不敢如实给家长倾诉自己在班里所遭受的委屈。有些家长会委曲求全,对老师唯唯诺诺以求日后有所改变;结果孩子以后更加懦弱与勇敢坚强无关。但是我以为这些都是极端的做法,家长应该给孩子一个讲出事实真相的空间,然后站在一个公正的立场,用平和的心态,根据不同的情况,既教给孩子大度宽容的胸襟,又教给孩子明辨是非的能力。

 

文转自:沫沫的静好岁月的博客

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时间 : 2022-02-11
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分类 : E 亲子家庭教育
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