厦门心理咨询中心：与孩子玩拼音的快乐
厦门心理咨询-德仁心心理咨询：与孩子玩拼音的快乐
儿子的幼儿园大班开始学习拼音，用整整一年的时间搞定这些，我想问题不大，所以一直也没有上心去看他究竟学的如何。结果在六月份老师布置的一次家庭作业中，我忽然发现他对于韵母的认知水平停留在顺序记忆，即：按照ai ei ui ao ou iu 这样顺着念下去没有问题，但是如果单独把其中的一个提出来认读，就几乎是无知的懵懂状态了。七月份幼儿园本来还要上课，但是因为儿子的兴趣班频繁加课并且调整了上课时间的缘故，他自己选择给自己放了幼儿园的假。本来幼儿园的老师说上半年因为多次的艺术汇演错过了孩子们的学习，所以要利用这一个月的时间给孩子们巩固一下拼音知识的。既然在幼儿园错过了，那么就利用在家里的这么一个时机，我和他一起来玩一玩吧。
儿子拼音的声母学的很好，基本上可以达到熟练认读的程度。所以针对声母，我主要和他一起进行复习。大致的方法有几种，可以随时随地进行：
1、我写他猜：在他的背上、手心里、腿上等等任意地方（哪里方便就在哪里），我用手指随意写出声母，他来猜猜看是什么。
2、左邻右舍：我随意说出一个声母，他按照顺序将我说出的声母的前一个和后一个读出来，或者写出来。
3、心心相印：每人画出一个九宫格，随意念出一个声母，我们两个同时随意在格子里写。一共念出9个后，看我们在横排竖排斜排中有没有一样的组成心心相印的九宫格。
4、卡片游戏：制作或者买拼音卡，然后随意的卡片游戏都可以玩起来。不管是抽卡、闪卡、还是跳卡……
我把重点放在了韵母、整体音节的学习，以及练习拼读和声调的正确标注这几个方面来了。恰恰这些也是儿子比较懵懂又愁苦的地方。步骤很简单：先掌握韵母和整体音节；再练习拼读和声调。
针对韵母和整体音节的学习，我和他一起玩了几个有效的游戏：
1、每天按照儿子课本上的韵母顺序，先进行一个整体的认读，包括课本中会有关于这些韵母的小诗或者顺口溜，都可以进行，帮助记忆。
2、相对安静的游戏——接竹竿（占山为王）：做出2套韵母卡片，随意打乱顺序，像扑克一样每人24张。然后石头剪刀布选出一人，先出一张卡片，并念出上面的发音；下面一个人跟着出一张卡片，念出上面的发音。如果两张卡片有一样的音节，就可以把两张卡片一起赢走。如果卡片不一样，则继续向下排列，像接竹竿一样，直到找到一样的音节就可以赢取所有的卡片。重点是要读出卡片的发音，没有读出发音不能算赢。比如：我的第一张卡片是ei，儿子的是u，下面是我的ao，儿子的是ui，这样他就可以把u ao ui全部赢取。
3、相对疯狂的游戏——跳房子（冲出重围）：韵母卡片随意在地上摆放，我是守护者，儿子是进攻者，两个人依次读地上的卡片，速度快且读得正确的为胜。如果守护者赢了，可以在地上多摆放一张卡片，如果进攻者赢了，可以收取地上的卡片，如果规定时间内，地上没有卡片了，就是进攻者胜利。
4、相对智力的游戏——找相同（电眼扫雷）：随意拿出一本带有拼音的绘本，再随意抽出一张韵母卡片，选取绘本的某一页面开始寻找含有这个韵母的地方，规定时间内，找的又快又好为胜。
厦门心理咨询中心：这些小游戏都是捻手而来，不需要怎样的准备与道具。只是耐心的陪孩子玩起来就好。有很多家长会采取在电脑上找一些拼音类的小游戏或者手机上的APP，这样也很好，不过我个人觉得要注意保护孩子的眼睛，还要想办法增加亲子关系为上。而且这类小游戏只需要十分钟左右的时间和孩子玩在一起，何乐而不为？再叫上孩子的爸爸，一起开辟一个全家的亲子时间，多么美好！练习整体音节的时候，儿子眉飞色舞的做出茅塞顿开状，手舞足蹈告诉我：“妈咪，妈咪，我知道了，你看这些z c s zh ch sh r y ,它们因为自己是没有穿衣服的，所以它们很害羞，就要把i穿起来，但是穿衣服不穿衣服都是它们自己啊，所以它们的名字不会改变！”说的对极了，儿子！好喜欢你这样的发散与总结。儿子继续：“w 是因为太胖了，所以的衣服要大一号，变成 u 。一共16个音节，9个都是因为太害羞需要穿衣服，而剩下的7个都太喜欢 y了，争着和y要交朋友！”得了，自己总结总结，哪里还有不会或者记不住的道理？针对儿子的拼读练习，我采用了一个拼音魔轮。俗话说，工欲善其事必选利其器。果然不假，这个很实用的道具，能够在短暂的时间内做到最大量的拼读练习，还能够同时增加亲子间的互动。现在儿子进行的就是这个阶段，大约每天晚上会有十分钟左右的时间，我们两个人手一个魔轮，拼读、比赛、欢笑声一片。尤其是每每儿子看着我艰难的在英语字母和汉语拼音间转换，都是那么乐不可支。小花絮：比如我们拼到“wei qi”这组词，儿子最开始认为是“uei”,我强调说是“wei””w””w”；儿子很是迷惑，指着“u”说：“这就是u啊！”我一想，他说的也对，这个就是“u”啊。查了查资料后，我才告诉他：“在拼音中，韵母u不能单独在一个拼音的前面，所以遇到这种情况，要变韵母u为声母w。”说着我把举着魔轮告诉他，就是外轮的23，也就是”w”(da b you) 我不自觉就说的是英语字母发音了。儿子哈哈大笑，说我脑子是不是混乱了。我跟着大笑，摇头晃脑：“人生不过就是笑笑别人，再被别人笑笑而已！”其实针对汉语拼音与英语中的拼读（PHONICS）是否会混肴，这是一个区分的问题，完全不必要太大的担心。可以另开文专门解释的，这里不多做拓展。这两天的时间，儿子的拼读能力突飞猛进。其实，在欢声笑语中完成一件事情并不难，很多时候不过是家长为自己的忙碌或者懒散找一些无谓的借口而已，另外和自己的孩子一起学习，过去的我，难免会操之过急或者期望太大，最后导致学习的气氛紧张或者效果不好。现在想来完全没有必要，静待花开就好！下个阶段就是拼音的声调规则以及拼写，我们计划和拼音阅读同时进行。这样下来，儿子活学活用，学以致用，既可以自己拼读故事，又能够灵活掌握拼音，同时方便他认读汉字。提醒一点的是，家长不能因为孩子学会了拼音，就直接放弃了亲子阅读。虽然孩子已经可以自己阅读故事，但是能够和家长偎依在一起，共度、共读的才是美好的时光！
文转自：沫沫的静好岁月的博客
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