家长在意孩子哪些表现？厦门心理医生去哪里看？
厦门心理咨询-德仁心心理咨询：家长在意孩子哪些表现？
昨天接两个孩子放学回家，儿子乐呵呵的对我说：“妈妈，今天咱家妞可是’赚’大发了！”“哦？”听着儿子表示出来的绝不是好话，虽然心急，但我表示出极大的兴趣，示意他继续说下去。姑娘在旁边一声不吭，却把“你奈我何”的表情表现的淋漓尽致。儿子说：“姐姐把数学和英语老师都得罪了！老师一说上课，她就说要去厕所。老师都快发飙了！”……我汗~~~姑娘看我没吭声，对我嚷嚷着：“那我也不能尿裤子吧！”看着她色厉内荏的模样，我心中已然有数。
姑娘在刚上一年级时有段时间，但凡上课就要去厕所。大概是幼儿园里老师并不刻意提醒的缘故，所以她也觉得是自然而然的事情。孩子们回家也没有给我特意讲过，我之所以知道，是因为老师就不乐意了，把我叫到学校里，针对姑娘上课就要去厕所的事情，进行深度沟通。叫我去学校沟通的是数学老师，她发现，我家姑娘就是数学课去厕所，其他的课程都不去。哪怕是早上第一节课是数学，或者课间老师看到姑娘从厕所出来，但是上课后姑娘依旧要去厕所。老师说：“不让她去吧，担心真的有尿，憋坏了身体事大；可是让她去吧，很快班里的其他孩子都举手要去厕所，一节课就被搞得七零八落，链接不起来。”所以，老师建议我好好观察一下孩子，究竟是怎么回事。我知道姑娘从小对数学就有些发憷，即便是非常简单的加减，她也表现出索然无味的样子。也许她上课就要去厕所，只是自己逃避的一种方式罢了。想到这里，我心中一阵阵的愧疚，那段时间我正好怀孕我家小宝，妊娠反应比较严重，对他们的学习以及兴趣的确疏于沟通和调整。后来经过和姑娘的沟通，我每天都会提前和她一起预习明天要讲的数学知识，也和她一起梳理今天学过的内容，另外还通过和她一起玩游戏做数学的加减运算，很快，她上课就去厕所的“毛病”烟消云散了。眼下，儿子和姑娘已经上了三年级，也早已熟悉了小学的各种要求。如果不是真正特殊的原因，怎么又开始频频去厕所呢？我没有直接针对姑娘的去厕所问题继续讨论，而是问他们两个，最近有没有考试？儿子点头说，今天数学考试了。我这才看着姑娘。姑娘急忙说：“我从厕所回来也做卷子了！”不过马上又喃喃的说：“不过没有写完……”
厦门心理医生去哪里看？也许这就是她要上厕所的根本原因？我又让孩子们拿出数学作业。其实从进入三年级开始，我基本上就不再看他们的作业以及签字。我告诉他们说，让他们自己学会检查和复习，我只看老师的批改就好。结果姑娘的数学作业错的一塌糊涂。如今已经学到两位数的乘法，可是她却混淆了乘法的基本概念，在竖式里先乘了十位做为得数中的个位……总之是各种的混乱。好吧，我先长吐一口气 ，把想要脱口而出的愤怒生生的憋了回去，心平气和的和姑娘重新来过。最后看着姑娘一副“恍然大悟”的样子，我才算真正的舒了一口气，又给她出了10道算式继续做，全对为止。至于英语课要去洗手间，是因为课间又写了数学卷子的缘故吧。而且这几天姑娘正好生病，我让她喝水也多了一些。诚然，孩子大了，也有了自己的想法和处理事情的方法。作为家长不能仅仅从事情的表面去判断孩子，并立即给出结论。和孩子有效的沟通，积极寻找问题的症结所在，并且做到和孩子同步成长很重要。其实孩子在学校里有这样的5种表现，妈妈一定要心中警钟敲起来，赶紧寻找原因吧！
1、一上课就要上厕所的孩子。
这里不排除有些孩子真的是生理原因导致，但是家长也有必要进行正确的引导。而且小学生的课堂也就是40分钟左右，去厕所来来回回差不多要10分钟，回到班里在回神儿几分钟，一节课过去了一半儿，老师讲解的重点已经结束。越是如此越跟不上，越跟不上越要找理由逃避，最终变成恶性循环。
2、上课擅自接话茬、乱发言的孩子。
有些孩子上课的时候不能说不注意听讲，但是他们的更多注意力放在了接老师话茬上。但凡老师刚刚说完的话，不管有没有提问，有没有思考，直接就脱口而出喊出来，哪里在乎说话合适不合适或者答案正确与否？这种“注意听讲”，其实恰恰是没有注意听讲，因为孩子一直无法集中注意力，所以才会时时刻刻摇头晃脑的接老师的话茬来说话。
3、从不按时完成作业的孩子。
作业是对孩子一天学习的补充，作为家长想要了解孩子的学习，最简便的方法就是关注孩子的作业，这比单纯关注孩子的考试成绩要重要得多。有些孩子从不记作业，这是学习习惯有待改善；有些孩子写作业应付、迷糊，这也许是压根儿不会的心理在作祟；还有些孩子作业总是写不完，这也许并非是老师布置作业太多的原因……孩子越大，写作业家长越不需要陪在身边，但一定要有检查、抽查和考核的机制在。让孩子知道家长是随时关注自己的学习的，而非“大撒把”。
4、只重视“主课”的学习，对于“副课”敷衍了事的孩子。
“主课”与“副课”这样类似的概念，一定是家长导入给孩子的。这种概念是不对的，因为对于孩子来讲，所有的课程都应该是主要的，全力以赴面对的，没有“主副”之分。即便从实际出发，教改的力度和频率也可以出，以后的孩子唯有全面发展才能有真正的储备力量。昨天晚上我家两个孩子早早的写完作业之后，开始补画美术，因为今天老师要检查美术。儿子一边画一边唠叨：“涂色好难啊，还不如让我写100道数学题呢！”我告诉他，学生就是“德智体美劳”全面发展的，哪有因为难就不做的道理？儿子却说：“将来又不考美术，干嘛要做呢？”我好奇怪，他对于将来考什么这样的话题是从什么渠道了解的，因为我从来没有给他聊过“将来考什么”这样的事情。想了想，我只好简单的给他解释，从他的兴趣点出发：“你将来不是想要做机器人吗？美术的好坏就会直接影响到你机器人的颜值啊！你美术不好，机器人设计的丑的不得了，你自己想看？”有时候和孩子沟通，点到为止就好，留白给他自己思考的时间。……
5、在班里没有朋友的孩子。
每每和孩子闲聊，我都会最先问他们这样的问题：“你有没有交新的朋友？”“朋友”这两个字看起来很简单，但是对于孩子来讲，有没有朋友，喜不喜欢交接朋友，以及朋友是怎样的人很重要，也同样是家长了解孩子在学校里表现如何的一个重要方面。如果孩子在班里没有一个好朋友，那么她的情况一定是要引起家长足够的重视的。孤僻、封闭自我的性格，会让孩子在以后的路上苦不堪言。作为成人，我们应该都懂得。所以说，父母是孩子的第一任老师、父母是孩子的永不下岗的老师。教育的方法千万种，每个孩子也都不一样，所以作为父母，从根本上了解自己的孩子、理解自己的孩子、才能够有效地帮助孩子，这样既是自己的一种修炼，也是自己的一种成长！
文转自：沫沫的静好岁月的博客
郑重的声明：本网站中转载的一切内容版权归原作者所有！若未能找到原作者和原始出处，还望谅解！如原作者看到，如觉侵权，一定在第一时间删除！衷心感谢原作者！
关注心灵健康（预约） 0592—5515516
关注心理健康（团体）15305020431
厦门心理咨询-官网： http://www.xmxljg.com
机构地址：厦门市思明区湖滨北路世纪海湾巴黎楼1901室
