厦门心理咨询中心：孩子专注力怎么差咋办？
厦门心理咨询-德仁心心理咨询：孩子专注力怎么差咋办？
前两天收到一位朋友的私信，大约受到最近热播剧《小欢喜》的影响，就这样“苦大仇深”的讲述起自己家的亲子关系。私信中她首先说道，自己也是因为先生的出轨而在当年义无反顾的选择放弃，从此自己带着3岁的独生女儿过日子，如今已经十几年了。也许受到过伤害的缘故，所以她心中的不安全感太多太多，间接影响到女儿的成长。
然后就是她女儿一路成长的经历：3岁的时候，孩子在自己面前任性、爱发脾气，可能是单亲的关系，在幼儿园里又表现出胆怯、多动等问题；熬到7岁要上小学了，费了九牛二虎之力让孩子进入了一家排名前三的小学，结果孩子死活不去，每天扒着学校大门上演一出“生离死别”的悲戚，后来只好又转入到家门口的小学，入学这件事才算告一段落；接着就是老师反馈孩子似乎不适用学校生活，上课坐不住，小动作很多，完全跟不上老师的节奏，但好在有过去补习的底子，学习成绩还能够算得上中上，但是老师却从长远考虑很为孩子的将来担忧，建议家长多关注，和老师配合把孩子的学习习惯纠调整过来；偏偏那段时间自己正忙于换工作，看着孩子成绩可以，就私下以为老师有些“小题大做”了，而且学习习惯可以慢慢培养，工作丢了就再也找不回来了，权衡利弊后她选泽了的暂时忽视老师的反馈；转眼孩子到了三年级，功课的难度加深，再加上孩子的学习习惯一直不好，所以成绩开始一泻千里，上课纪律差，要么左顾右盼，要么魂不守舍，还有各种小动作，偶尔提出要去洗手间都会用一节课的时间；而且开始不交作业，最开始是偶尔不交，逐渐过渡成为偶尔交一次还错误率极大；而她在这个阶段因为孩子的学习成绩和表现，痛揍过孩子好几回，孩子并没有改过的迹象，但亲子关系从此变得特别紧张；小学毕业的时候，成为班级里少数几个“早恋”的同学，被男生家长找到自己家里，责备是自家女儿穷追不舍的缘故，让男孩躲避不及很是苦恼；那段时间她甚至把孩子拴在身边寸步不离的想法都有了，后来正好小学毕业，男生家为此搬到别的区，彻底换了学校才断了联系；实在无奈的情况下，初中的时候送孩子进入了寄宿学校，寄希望老师能够严格要求；很明显愿望落空，孩子更加叛逆……这位苦闷的妈妈自认为，自己已经倾其所有为孩子寻求更好的学习环境、尽心尽力的栽培孩子，其中经历的艰辛真的数不胜数，甚至为了孩子不敢再婚；可如今孩子除了要和自己势如水火的叛逆之外，还流露出想要去和爸爸以及当年的小三儿阿姨一起生活，怎不让自己一肚子的委屈和怒火？
其实，这位妈妈的心情我可以理解，身为女子，一肩承担了家庭生活和养育孩子两个重担，本就举步维艰；当生活不足以安定的时候，想要平心静气的去满足教育需求，真的需要太大的定力和心力。而对于她所描述的孩子情况来看，应该是集结太久的问题后所导致的她嘴里的“死结”：孩子在一个阶段的问题没有及时解决，新的问题阶段又来临，问题越积越多，习惯越来越坏，学习越来越糟糕……
厦门心理咨询中心：心理学家研究发现，儿童从出生到成熟（0-18岁）要经历6个关键的转折时期：
1、新生儿期(0-1个月)；
2、一岁左右；
3、三岁左右；
4、六岁左右；
5、女孩的十一、二岁和男孩的十三、四岁；
6、十七八岁。
如果在这些关键期里的主要问题没有得到充分重视和解决，就会出现这样或那样的问题。但是，如果父母能够了解孩子在成长发育过程中哪些阶段是关键的转折点，在这一时期要重视哪些问题，从而用科学的方法训练和培养，那么，就会有事半功倍的效果。
第一关键期：0-1月龄
对于出生一个月的孩子，主要问题是要从生理上、心理上适应外界环境的巨大变化。在此期间，新生儿的脑发育是否健康，功能是否正常，将对以后的心理发展有重大影响。正常的新生儿应该具备下列神经系统反射：觅食、吸吮、握持、拥抱、踏步和交叉伸腿反射。这里不多加赘述。
第二关键期：1岁左右
在一岁之内，每个月孩子智能发育基本是这样的：一视二听三抬头，四握五抓六翻身，七坐八爬九扶站，十捏周岁独站稳。爸爸妈妈最好主动地训练孩子进行这些活动，以帮助孩子今后大脑功能的发育，例如注意力、语言、动作协调等能力。一直到三岁以前，对孩子应着重进行“知觉——动作”的训练，练习爬行、蹦床、滑梯、抛接球、拍球、跳绳等活动。
第三关键期：3岁左右
3岁的孩子开始有“第一次叛逆期”，其实也是“第一次独立期”，孩子开始要求凡事自己来，家长就会感到孩子的各种不听话。矛盾因此产生。这个时期爸爸妈妈千万不要强迫和压制孩子的独立意识，而是要因势利导，训练和培养孩子的独立操作能力。还要有意识地带孩子与外界交往，锻炼孩子的胆量，消除敏感；继续训练孩子的知觉——动作综合能力，不要限制孩子的活动。
第四关键期：6岁左右
6岁的孩子即将迎来自己学生生涯的开端。他们从无忧无虑到有了学习的责任和竞争的压力。但是，刚入小学的孩子，学习成绩大多有“老本”可吃。在幼儿园里有大把的时间，被望子成龙心态的家长进行各种兴趣培养和功课准备。因此，刚入学的学习，对于一、二年级的孩子来讲都很简单，孩子们大都能得到90分以上的成绩。所以，学习成绩在这个时期并不能代表孩子的真实水平。这一时期应该在注意力、自制力、独立性和培养良好习惯等方面对孩子们进行更高的要求。就像上述的那位妈妈一样，对于老师的“未雨绸缪”并没有太在意，既是因为自己工作太忙，还是因为过于看重孩子的考试成绩，而忽略了孩子在学习能力上的问题，如注意力不集中、写作业拖拉或不爱写作业，粗心大意以及性格上的问题。这些问题的出现，与不良的学习习惯是有很大关系的。所以，父母和老师在孩子六岁时，就应该把教育重点放在培养孩子良好的学习习惯上。到孩子入了小学的中高期，有好的学习能力和学习习惯的孩子会越来越游刃有余，而没有养成好习惯的孩子就会“原形毕露”。
第五关键期：10岁+
十一、二岁的孩子正是要向青春期迈进的年龄，在学习上将面临由小学升中学的转折，所以学习任务会比以往任何时期都重。如果孩子的学习能力在早期没有得到足够的发展，那么在这一时期，就不仅仅是学习成绩跟不上的问题，还会出现厌学、逃学等问题，需要父母和老师的帮助会更多，也许严重者需要心理医生的辅助治疗，因此矫正时间也会更长。小学升到中学，在孩子的心理上会产生突变。父母们会忽然觉得一向听话的孩子仿佛一夜之间变得固执、爱顶嘴、内向、易冲动等。没有什么意外，这是孩子的“第二次反抗期”如约而至。从这个阶段开始，孩子会从心理上想要摆脱对父母的依赖，不再言听计从，而是坚持自己独立的观点，即使对于正确的建议，他们也会有逆反心理。他们在情绪上、思绪上、自我意识等方面都和小学生有了明显的不同，但与成人相比，还相当不成熟。对于这个阶段的孩子，没有方法的说教、讽刺打击或者责骂甚至棍棒教育是最无效的。因为他们压根儿就不能接受居高临下式的教育，所以，家有中学生，父母要学会用平等的民主的方式与他们相处，用更为理解或者幽默的方法对他们进行指导，既不能放任不管，也不能全面压制，给孩子稍微宽松的空间最好。
第六关键期：青春期
青春期孩子的表现，完全是前面十多年父母教育成果的真实展现。所谓“种豆得豆，种瓜得瓜”是不变的真理。在孩子一路成长的时候，父母如果耐心栽培、精心教育、既为之挡风遮雨，也让其有最大限度的自由，那么孩子的青春期就会美好而幸福；如果反之，当初你敷衍了孩子，疏忽了教育，那么在孩子的青春期，就是她的天下了。并非拥有叛逆青春的孩子就已经完全不能理解父母，只是需要一个漫长的时间来等待，度过灰暗，就能迎来孩子的理解和祝福，这个时期也许是到孩子为人父母的时候了吧！没有办法，人生就是这样的一个轮回。有因才有果，看果必有因，因果循环是真理，不管结果如何都能寻找出蛛丝马迹的原因。有得才有失，有失必有得，得失之间有取舍，不管做何取舍都没有后悔重头再来的余地。教育亦是如此！
文转自：沫沫的静好岁月的博客
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