家长群，你不愿意参加吗？
厦门心理咨询-德仁心心理咨询：家长群，你不愿意参加吗？
昨天晚上23:18分，我刚刚给孩子们提完当天要背的单词。我低头给他们批改单词，大宝和姑娘拿着我的手机开始跟着家长群里发的作业答案，自行批改自己的作业。气氛还算融洽，就是时间有些太晚，我的眼睛已经开始迷离，大脑半陷于昏迷。孩子们倒还不错，一天的忙碌下来，依旧能够精神抖擞，真真是“初生的牛犊”，“朝气蓬勃的太阳”！姑娘忽然想起什么，对我说：“今天上午，我们班把英语老师气了！”呃？！什么情况？看我好似有了些精神，两个孩子开始你一言我一语地给我叙述起上午的事情。原来，英语老师布置了两三周的作业，又反复在班级群里通知了好几遍，可是上午检查作业，依旧有20+的孩子没有完成。老师气急，在班里逐一给孩子家长打电话。大概是某一学生家长，接通电话后以为是培训班的老师，或者是自己心情也正不好，就在电话里把老师“怼”了一通。具体说了什么，老师没有开免提，孩子们自然也没有听见。就是说老师挂了电话，眼圈发红，很是委屈地给孩子们说：“你们是家里的小宝贝不假，可是你们同样也是学生，学习是你们的责任，同样老师和家长也需要共同承担辅助的作用。倘若家长不配合，老师又怎么有三头六臂来具体管每一个学生呢？”说完也差不多就是下课时分，老师就直接去办公室缓解情绪了。
然后，孩子又说起大概是上二年级的时候，他们班就把体育老师给气哭过的往事。虽然他们叙述事情来龙去脉的时候，看似一切都无所谓，其实我知道孩子们并非无心，这样的事情在他们的心里还是扎下了根的。从我们后续的聊天中，我们有着一样的共识：英文老师是对孩子们负责任，才会对他们不完成作业而生气，也会对他们家长的不配合而委屈，才会有情绪波动。所谓关心则乱，若是没有责任感，孩子无论如何，自己认认真真讲完课，最少是无功无过了不是？前段时间，某位家长“怒退”家长群的小视频，在字里行间歇斯底里的发泄，被顶到了热搜。还有那位在家长会上忽然痛哭流涕的爸爸，都说是“男儿有泪不轻弹，只是未到伤心处！”若非对孩子用情至深，又怎会“失态”至此？同样作为家长，我能够深深地体会到作为成年人在瞬间的崩溃，作为中年人在长期的压抑，作为家长身上无法倾诉的压力！甚至于，能够让无数的为人父母者产生共鸣。一时间，两派观点泾渭分明：一派家长纷纷吐槽，甚至有调侃说，辅导孩子作业，没有得个脑梗、心梗什么的，就是不合格！一派则力挺老师的不容易，以及家长的推卸责任，自家的孩子自己不用心，老师又能够管多少？
其实，这真的是各有各的道理和苦楚啊！《三字经》中有句话说的经典：养不教，父之过；教不严，师之惰。生动形象地把老师和家长结合到了一起。孩子的学习，本就应该是家校一体，缺一不可；出了问题，寻根溯源是关键，相互推诿，彼此指责，都无从解决问题的根本不是？逃离家长群，就可以万事无忧？没有理顺自己的心，何谈养育子女？家长本就不容易，人在中年，上有老下有小，中间还有无数的经济压力和生活坎坷，钟鼎之家的大富大贵毕竟是少数，作为普通的小老百姓，有几个人还敢在中年时期浑身逆刺、任性妄为？哪个遇事不是战战兢兢、瞻前顾后？工作、生活的压力本就沉重，忙碌了一天回家，本想放松一下，休息一会儿。转回头发现，还有孩子的作业要辅导、孩子的内心要疏导、孩子的学习要指导；当然，闲暇时间并非没有，翻开手机，赫然发现还有无数的群信息未阅读，群文件未完成……现代化便捷的交流工具，缩短了人与人之间的距离，也像一根绳索，如影随形，把个人的束缚的毫无空间。想来也是，你享受着便利，就要付出相应的代价。这不就是人生的一部分吗？
老师就很容易吗？上上课、备备课而已吗？
孩子们7:30上学，作为班主任老师，何曾在7:00之后到过校？孩子们即便15:20放了学，哪位老师又能在17:30之前离开过工作岗位？除了任课，还有作业要批改、卷子要处理；甚至是孩子的心理要辅导、孩子出现异常情况要关注；上课的时候操心课堂和教学质量，下课的时候还要担心孩子的安全……孩子越小，操心越多！老师何尝不知道，孩子将来要面临的升学压力？从小不打好基础，高楼怎会平地起？只是老师也委屈，现在的孩子，管得多了、管得少了，都可能有各种问题出现。看前段时间，因为老师管教孩子而出现的一些极端事件，不是当事人，又有哪个说得清、道得明？就像作业，让家长批改作业的确有失稳妥，但是家长若是对孩子的作业丝毫不闻不问，又有几个孩子能够做到“天生爱学习”？家长要和孩子谈平等，老师就不得不和孩子谈平等。但是“平等”是什么？作为成人，难道真的不明白，这个世界本就没有绝对公平吗？可是孩子是真的不懂得，孩子需要格外关注和正确的引导，并且明白，这个世界是需要自己的努力和拼搏的！不得不承认，他们所追求的，其实都是最初从家庭习得的。好吧，换句话说，我们看看那些让人羡慕的“别人家孩子”吧！
曾有资深的班主任老师告诉我：但凡是学习成绩稳定的孩子，在学习的态度上、作业的处理上、包括自己的接人待物方面，也多是从容不迫、游刃有余的。而他们的家庭、父母，也都是温文尔雅、进退有余的。不是他们的时间比我们一天多了几个小时，而是他们能够在有效的时间里，把事情做到最好的状态，最佳的结果。同样是家庭作业，有的孩子用2个小时完成，有的孩子用4个小时完成；有的孩子磨蹭，有的孩子专注；有的孩子作业离不开家长，有的孩子完全独立完成；每天2个小时的差别就出来的。同样是帮助孩子辅导作业，有的家长循序渐渐、引导为主；有的家长火冒三丈、发火为主；对于孩子来讲，真的是欲速则不达，疏导胜过打骂；当然，作为家长也要清楚，引导不是妥协，平和不是退让，该“强制”的时候，也要有“强制”的手段才好。
其实，作为家长都明白，若孩子学习真的有条理，作业自然不会差，家长批改也好、辅导也罢，几乎用不了多长的时间，甚至压根儿不需要家长“出手”；倒是一些急需要正确的学习方法和学习技巧的孩子，作业才会一塌糊涂，家长才会着急上火。不是吗？而恰恰是这些孩子，更需要老师和家长的有效结合：老师从专业知识方面给予指导，家长从心理成长方面给予陪伴；老师给出方法，家长给出陪伴；老师重点在课上，家长辅助在课下；共同努力，帮助孩子快快调整、适应过来。作为家长，崩溃也好，暂时逃离也罢，不过都是给自己的情绪一个短暂的出口，待一切回归平静，唯有好好地审视自我、调整自我的心态，才能够真正的去帮助孩子、引导孩子。唯一不能改变的，就是时间不可逆转，而自己，一旦成为家长，则终其一生不能卸任啊！
文转自：沫沫的静好岁月的博客
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