厦门心理咨询：孩子为何喜欢啃手指？
厦门心理咨询-德仁心心理咨询：孩子为何喜欢啃手指？
有些孩子喜欢啃手指，甚至个别的孩子指甲盖都啃掉了，可还是控制不住。首先分析这个问题的成因。大多数孩子在小的时候都会吃手，是生理的需要，他们要用嘴巴去练习咀嚼功能和吸吮的能力。这是本能驱动的成长所需。还有就是心理的问题，孩子特别小的时候没有安全感。声音很大他会觉得害怕，陌生人也可能让他害怕，妈妈老不回来也很害怕。所以，婴儿和幼儿时期，孩子时常都有可能处于恐惧的状态。特别是有一些家长，并不了解孩子成长的需求，动不动就把孩子送到老家让爷爷奶奶或者姥姥姥爷带。有的动不动就觉得现在的保姆不行，然后过几天又换一个。爸爸妈妈就不管孩子了。还有的孩子，很小就被送到托儿所或者幼儿园住校，一周才接回一次。每一次分别，对于孩子来说都像是生离死别，直到最后漠然了，不再相信自己还有资格能得到无微不至的爱。
孩子在小的时候有过被遗弃的经历，突然找不到自己的爸爸妈妈或者养育者，特别惊恐，身心就会出现问题。从心里的成因来看，就是失去了安全感，这个世界对他们来说是不可预料的，他们也心愿总也不能达成。还有一些原因。父母没有精心地照顾小婴儿，没有亲自去恩爱这个孩子，动不动就去批评孩子，纠正孩子，责骂孩子。我甚至看见过家长斥责不会说话的小婴儿。一个小婴儿，他饿了渴了要去哪儿，他都说不清楚，只会哭。家长就斥责：“不准哭，再哭我就不要你了”亲，您想想，一个小婴儿，其实他是能听得懂的。即便听不懂，看那表情也知道家长在做什么，所以孩子就觉得：“这个家长他对我不满，他骂我，他不爱我，他甚至有可能不要我”，孩子就特别恐惧。孩子没有安全感，经常处于惊恐的状态。
有一个事实你去观察：只要不是母亲带孩子，小婴儿要睡觉的时候，特别闹。为什么闹呢？他要睡觉了但妈妈不再，觉得不安全，他就用哭来呼唤自己的母亲。但是你要知道，全职妈妈很少，而且很多全职妈妈也不负责任，当孩子哭的时候，妈妈不一定去安慰他，孩子就在这种惊恐的状态中入睡，入睡很困难，对孩子来说也是灭顶之灾。小孩子经历了太多太多的惊恐，对他们来说生活就像是恐怖片。所以，我们由此可以理解，为什么五岁之前的孩子没有长期记忆？回来说孩子吃手怎么办的问题。当孩子有心理压力，没有安全感，内心惊恐的时候，就要做一些事情来缓解自己的紧张精神，吃手是最容易做的事情。因为吃手有一种感觉，就是手这个物体能够跟我的口腔进行亲密的接触，我就感觉到妈妈在我身边，我以为妈妈在身边，仿佛妈妈的乳头正被自己含在嘴里……
小婴儿吃奶的时候，乳房能够给他带来心理的安慰，所以我们提倡母乳喂养，并非仅仅因为母乳营养更全面。小婴儿惊恐或者是有心理压力的时候，他最容易做的事情就是吃手，用手指来代替乳头，所以这个时候我们不要去斥责孩子。有些家长特别是老人纠正孩子吃手，不断地阻止：“不准吃手，不准吃手”。甚至有人在孩子手上抹黄连。但是，你的孩子有心理压力，你的孩子焦虑恐慌，这个问题没解决，你抹黄连没用，你抹毒药也没有用。这样的孩子，如果他小的时候心理问题没有得到解决，就会一直保持吃手的问题。当然有的孩子不见得从婴幼儿开始的，有时候是因为某种事情，比如说父母离婚或者是父母大打出手或者是因为家里面有一个小宝宝出生了，爸爸妈妈突然就对大孩子变得严厉，说话没有耐心，剥夺了很多孩子玩耍或者淘气的权利，这个时候孩子就会陷入绝望，觉得自己的父母不爱自己了，然后就产生了非常大的心理压力。还有一些父母对孩子的要求太高，对行为习惯的要求，对学习质量的要求太高。每个孩子的发展进度是不一样的，发展的水平也是不一样的。很多家长是看不到这一点，只会拿天下孩子的优点去对比自己孩子的缺点，孩子背负了巨大的压力。这些压力在我们家长看来，都是为了孩子好，都是为了孩子的前程。别的孩子都能做到，好像合情合理的，但是对当下咱家孩子来说，完全有可能是一座大山，怎么也爬不过去。解决这个问题，首先我们要去观察，孩子是不是低价值感低自信的孩子，他是不是很多行为习惯不好，他是不是学习也搞不好，他是不是说话不算数，他是不是淘气不听话，如果他是这样的孩子，他就是低价值感的孩子。这样的孩子压力更大，这样的孩子你不去解决他的心理压力，你直接控制吃手是没有用的。我们要在生活中重塑价值感，重新去爱这孩子，重新把这个孩子当成一个孩子，当成一个很多方面都不完善的孩子去抚养他。我们要去解决孩子的心理问题。
厦门心理咨询：当然了我们在解决心理问题的同时，也可以采取一些手段来中断孩子吃手的问题，比如说我们给孩子带一个手套，这是一种方案。如果孩子特别小，我们给他一个安抚奶嘴，那也是可以的了。我们也可以给他一个硅胶的铅笔或自动笔。你提醒他：“如果想咬指甲的时候，先咬一下那个笔。”不过，这些都不是长久之计，只能说我们产生一些扰动，中止他的行为，让这个行为不连贯。但从本质来讲，仍然要解决孩子的心理问题。必须要重新理解和接纳孩子，重新学会去爱这个孩子。解决这个问题的思路就是两个部分，第一个部分是重塑价值感；第二个部分就是采取一些小措施来中止行为。但你不要随时随地的数落他，随时随地的纠正他，随时随地的抱怨他和批评指责，因为这样的话是没有意义的，也没有用，而且会伤害到孩子的自尊，所以最好不要说这些话。你偶尔可以提醒一下，但是提醒也有策略，比如可以说 “ 手指甲”或者说 “手”，你就说这个词，你不要说：“你不要吃手”也不要说：“你怎么又在吃手啊”，不要这样说，不要用否定的方式，只用简单的提醒。什么叫简单的提醒？我就说一个字：“手”或者是“手指”我就这么说，实际上我是在提醒你，我这句话里面没有任何的否定，没有任何的不耐烦，也没有任何的抱怨，只是信息的传达。这样去提示孩子，孩子就不会受伤，他也不会厌烦，这样会有作用。
文转自：陶勇-家庭教育的博客
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