学习重要是发现规律（下）
厦门心理咨询-德仁心心理咨询：学习重要是发现规律（下）
这很像一个管理混乱的大型图书馆，要想找到一本书，得付出超出常人所有接受的代价。我们可以认为，要想在这样的图书馆找到一本特定的书，几无可能。这样的学习困难户，比较容易出现一种问题：一听就懂，一做就错。这种学生知道知识的存在，但并不知道这个知识是如何形成的，意味着什么，没有形成完整且强大的知识网络。也就是说，这些学生并没有发现知识内在的规律。
五、规律是如何被发现的？
自从我小女儿满月之后，我就推着她到公园里，去认识树叶、小草、路灯、垃圾桶以及路边的石头，以及路上的行人。这个过程，就是知识启蒙的过程，在她尚未掌握语言和识字能力之前，是需要人教会的。这也是父母的重要作用之一：帮助孩子认知启蒙。启蒙的目的，不是认识这些东西。而是发现这些事物的规律，从而更好地掌控他们来为自己的生存与发展服务。婴幼儿在认识并熟知这些事物之后，才会真正关注它们，才会开始去观察和发现。当孩子在不同的时期，从不同的角度去观察同一个事物时，就大致能遍历这个事物的各种属性和形态以及功用。以一块石头为例，这个过程包括：初识、玩弄、扔石头、砸东西甚至用来敲自己，等等。在冬天摸会冰凉，夏天的阳光下会烫手，砸到身上会疼，摸上去感觉很坚硬等等。于是，通过不同时期的不同角度和反复的观察、了解、使用，一个小幼儿是能够得出一块某种类型的石头的内在规律的。它可能是这样：坚硬不容易破碎、可以用来组合形状也可以用来抛掷。打到身上挺疼。这是孩子对一个物品规律的了解。明白了这些规律，他便能很好地使用这块石头，而不需要有人每次都告诉他正确的用法。而对于下雨的观察、体验，也可以做出类似石头一样的规律总结。回到本文开头的话题。这个学生的饺子包得好不好不重要。因为中考考的不是包饺子，而是考用面粉来制作一种未知的食物。当一个学生掌握了面粉的内在规律和加工规律，掌握了一般食材的选择和加工方法，那么他就有创造出无数种营养丰富口味还行的面食。但一个醉心于把饺子包到极致的学生，则将会面临巨大的挑战。综上所述，这个规律是通过一个人真正地观察、体验、实践得来的。只有如此，他才真的能掌握这个事物的规律。
六、为什么规律比知识重要一万倍？
可能有人会想，拜托，这些规律不也是一种事实吗？通过简单的了解，不就知道了吗？确实是事实。但一个儿童通过多元化的观察和实践总结出来的规律，它本身虽然是认识世界的重要组成部分，但比这更可贵的是，孩子通过这种观察与实践，获得了认识万事万物规律的方法，以及由此得到的对未知事物掌控感的自信。这才是真正的价值所在，这才是未来进行创造和有效应对环境挑战的能力。有了这种能力，一切皆有可能。正如一个学生他通过学习包饺子的过程，就掌握了所有面食加工的能力。如果你是一个企业的首席执行官，那么你在运营这个企业的时候，一定会遇到非常多的未知的挑战。对于一个优秀的执行官来说，他可能并不需要对每一件事情都有极为专业的知识，但他确实是可以利用处理产品问题的一般规律，处理售后服务的一般规律来做出正确的决策。有一些首席执行官还会把自己的经验写成书，这些书的内容让人感到振奋，对于职场新鸟来说，他们似乎可以少走很多弯路，就能学会这些成功的方法。遗憾的是，收效甚微，正如市面上状元学习方法很多，但罕有人能通过这些分享的方法受益，原因何在？
七、长期的浸淫，才能真正发现规律，天才除外
一个人只有通过亲自去观察与实践，才能发现规律。而只有亲自发现的规律，才会对他未来的决策能力提供帮助。已知的事实和知识，并不能发挥多大的作用。换算到学生的学习来讲就是，你无法通过死记硬背来发现知识的规律，从而形成有效的知识系统。只有通过亲自去学习与研究，只有亲自去解决很多问题，克服很多困难，才能真正发现内在的规律。因为你真的是在不断地与之建立连接。正如一个学习包饺子的学生，如果他没有亲自去尝试用不同的面粉，以及不同的配料，以及不同的加工方式去实践，他不可能掌握面粉使用的规律，也不可能获得一般食材选择的规律，因为他没有亲自去遍历这些事物，就无法真正掌握规律。对于一个家长来说也是如此。如果你贪图便捷，总是去寻找解决孩子问题的几大法宝，却从未去亲自育儿，亲自去面对和思考孩子成长的问题，收效甚微。包括现在正在风口上的那些知识付费产品，看上去给了你很多干货，但如果你没有经过长期的观察、实践与思考，这些干货是无法变成你自身的能力。正如有史以来有那么多成功人士的名人格言，每一句话都充满了人生的智慧与哲学的光辉，是作者亲历了多少岁月得出的人生智慧，但它究竟与你何干呢？所以，亲自去观察，多个维度的观察与体验与实践，才是发现与掌握规律的唯一路径。无论是学科学习也好，还是父母育儿也好，均是如此，唯一的例外就是，你是智商极高，根本就不需要这个过程，直接进行抽象思考就能获得这样的推理结果。
八、想对家长说几句话：假装学习是没有用的
我绕着弯从不同的维度去讲知识并不重要，发现知识内在规律的过程，以及规律本身才是重要的。我到底想要说什么？我想对家长说的是：你的孩子掌握知识多少并不重要，因为知识早已经可以通过搜索引擎而得到。比这更重要的是，你的孩子是否亲自去研究这些学问了？他是否真的遍历了学科知识的所有方面并真的亲自解决了这个过程中的所有问题？如果没有，他们只是被动地投入了更多的时间，坐在那里假装学习的话，或许他们能多听到几个知识，但真的没有什么用。因为他们并没有亲自去遍历所有的可能，以及亲自去解决所有的问题。所以，即便你很功利地追求分数，这样去做，也是得不到分数的。至少说，你是无法得到显著的进步的，你不可能通过加装学习和被迫学习，而把孩子从三本训练到二本，或者从二本训练到一本。而真正能像武志红那样，看见任何一道题目，就知道出题者的险恶用心，然后自己冷笑一声，压抑住内心的得意把答案轻描淡写地写正确，这确实需要亲自去研究和征服这个学科，来不得半点造假。
文转自：陶勇-家庭教育的博客
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