孩子打闹惹事端咋办？厦门哪里有心理咨询？
厦门心理咨询-德仁心心理咨询：孩子打闹惹事端咋办？
有家长问：孩子经常打闹惹出一些祸端怎么办？如果是小学生，特别是低年级的小学生，而且是男孩儿，那就很正常了。小男孩儿喜欢打闹，坐不住。打闹的时候，还没有轻重，这是小学低年级男孩的特征。我们注意观察，低年级的小孩儿，喜欢在课间到操场上，或者走道上追逐打闹。中年级和高年级的孩子这样做的越来越少。我们首先要理解，孩子天生要在户外去运动，要去奔跑打闹，这是在锻炼他们的行动能力的重要。特别是男孩儿，长大后是要到户外去打猎，要去保护整个族人。他们就有一种天性或者叫本能，尽快尽可能多尽可能好地去训练自己的行动能力，所以，低年级的小男孩儿非常喜欢追逐打闹。这样的事情确实是正常的，但是对于有的老师来说，会有很多麻烦。有时候，打打闹闹忘了要上课，忘了上厕所，等上课铃响了，再去上厕所，就晚了。有时候，打打闹闹还会出危险，把别人磕了，有时候被别人给撞了，有时弄了很大的伤口，这完全是有可能的。所以，有些老师对一些活泼的学生感到头痛。
即便是孩子的父母，有时候看到自己的孩子过于活泼，也很头疼。因为老师经常告状，家长脸面无光，感觉我们自己很不负责，也不会教育小孩。其实我们家长也在教育小孩儿，但是好像是收效甚微。那怎么办呢？厦门哪里有心理咨询？首先，遇到这种事情，我们家长确实是需要跟老师好好道歉，同时也请老师放心，我们真的是在帮助孩子慢慢的安静下来，请给我们一些时间。同时也多请教老师，让老师帮忙，出点主意，应该跟孩子怎么谈，谈点儿什么。父母同时还需要做些事情啦！首先，孩子有活动的需求，我们必须要满足。我有个概念，比如说小男孩儿，他这一辈子一定要在成年之前奔跑500公里（这是一种假设）。如果你不让他奔跑，不让他去动，他会压抑。如果平时没有满足他们的这些合理的需求，在上课的时候也是坐不住的，也东搞搞西弄弄。如果我们尽早让孩子满足这种活动的需求，比如尽早让他们完成500公里的奔跑活动，那么他们慢慢地就会安静下来，开始坐住听讲了。所以，要解决孩子喜欢打闹并经常闯祸诸如此类的问题，就需要在生活中的其它可支配的时间里，满足孩子们追逐打闹的需求。
怎么满足呢？课余时间，比如周末或者是下午放学以后，父母带着孩子多去活动，去宽敞的地方让孩子们互相追逐打闹。多让孩子去攀爬，去爬台阶儿，爬树或者是去奔跑，总之，就是让他们概要完成的发展任务完成，慢慢就能安静下来。当然这个过程中，我们要告诉孩子哪些事情应该如何做，需要注意哪些安全因素，哪些事情是不可以去碰的。孩子想要活动，是因为活动能带来他们肢体运动的协调，能带来大脑神经元的发注，所以，孩子活动越多越复杂，孩子的后天智力发展就越好一些，这已经是通过很多科学实验所证实。另外，家长还要去跟孩子讲解一些做人做事的基本规则和方法。比如，我们跟小朋友玩的时候，不要去拿别人的东西，让别人的利益受到损害；又比如，我们不可以去打扰别人。比如别人正在写作业，或者在看书正在发呆，你不可以跑过去捅他一下，这是打扰别人，是不可以的。又比如，我们不可以伤害别人。什么叫伤害？那就是让别人感到难过，让别人感到难受，让别人感到痛苦，强迫别人按你的意愿去做，让别人承受了很大的精神损失和金钱损失，这些都是伤害。这是我们生活的规则，这是我们做人做事的底线。这个事情没有什么可商量的，也没有什么原理可讲，就是不能这样去做。
当然，我们家长也许也这么做了，也这么说了，孩子很有可能还是忘掉了。小朋友玩儿起来就高兴，一高兴就忘了妈妈的嘱咐了，一高兴就忘了规则，这是完全有可能的。所以，如果孩子确实是又闯祸了，又犯错误了，这个时候父母要想想，孩子已经被老师批评了，或者当他伤害别人的时候别人哇哇大哭，或者很痛苦的样子，其实你的孩子已经意识到他做错啦，这个时候他还需要你的批评吗？还需要你的教育吗？不需要。孩子已经认识到自己的错误了，他已经知道自己把事情搞砸了，这个时候他已经进行了反思，已经进行了内省，如果去骂孩子一顿，去打孩子一顿，或者对他态度很不好，很凶恶的样子，孩子自我防御机制就启动了：“你想骂我你想伤害我，不行，我得把耳朵关起来，你说什么我就听不进去了。”自我防御，最后你说了那么多，骂了那么多，打了那么多，一点教育作用也没有，而且让孩子很愤怒，很生气，故意不承认，坚决不承认：“你说我这样做不对，那我就偏要这么做。”
所以，孩子犯错误，父母不要着急去教育他们，首先要请孩子把事情的经过原原本本的讲出来。讲的过程中，你千万不要去评价孩子，也千万不要马上指出孩子的错误，如果你这样做，你的孩子就不跟你讲了，或者不可能讲完，或者不跟你讲真话。我们要让孩子讲真话，为什么呢？一是便于我们了解事情的真相；二是便于我们能够尽快确定如何去帮助孩子；三是在孩子把事情描述清楚的过程中，他自己就已经把犯的错误或者是别人犯的错误，或者是下次应该怎么办，想清楚了。所以，在这个过程中，父母要倾听，少说。孩子说什么，父母可以用“哦”、“真的吗？”这样简单的词语响应一下就成，千万不要去评价，更不要去指出孩子的错误。否则，倾听就不存在了，孩子的这种反思就不存在了，教育就变得没有用了。如果孩子受到委屈，受到伤害，父母有必要说出孩子的感受，比如“哎呀老师这样批评你，你心里一定很难过吧”、“这个小朋友把你的东西藏起来，你心里一定很生气吧”等等。把孩子的感受说出来，心里会好受很多，他这个时候觉得“哎呀我的妈妈真的理解我，她真是我的知音，真是我的好妈妈，那我不听他的，我听谁的？我不把困惑说给她听我说给谁听啊。”孩子跟父母的心灵就建立了连接，这种连接一旦建立，孩子就能够从父母那里获得力量，获得信念的支持，获得价值观。这个时候，他们就会有能力面对很多问题，同时也愿意接受父母的教导。所以，如果您发现孩子经常打闹，或者经常闯祸和搞砸事情，按这个思路去处理，一定没错。
文转自：陶勇-家庭教育的博客
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