厦门比较好的心理咨询机构：解密爱打小报告的孩子
厦门心理咨询-德仁心心理咨询：解密爱打小报告的孩子
最近有一位家长联系我，说了自己有一个很大烦恼，自己上幼儿园的儿子总是爱跟老师打小报告，这个问题让老师很头疼，老师跟妈妈说了这个情况，于是就让妈妈开始坐立难安了。在大人考虑要不要插手孩子的事情的时候，我们先来了解一下，为什么这个年纪的孩子喜欢打小报告呢？其实，孩子每次在告状的时候，无非是以下几种心理：
1、 表现自己
儿童心理学家杰瑞·维科夫解释道，”打小报告使得一个孩子能占据上风，至少能在父母或老师面前获得了有利地位。”我们可以仔细观察身边孩子在打别的孩子小报告的时候，通常是在什么情况下。比如说：“妈妈，弟弟没有把玩具放回原来的位置”。这句话的另一个意思就是“我把玩具放回了原来的位置了！他通过这件事来试图告诉大人：“看，我表现得很好吧，没有犯错。”孩子喜欢表现本身是件好事，这就意味着孩子已经慢慢地有了一定辨别是非的能力，知道什么是对什么是错。
2、想求得大人的帮助
经常会有孩子在跟别的孩子一起玩的时候向大人告状：“妈妈，XX抢我的玩具玩”“妈妈，XX刚刚欺负我”，这时候孩子的潜台词就是：“妈妈，XX抢我的玩具了，我抢不过他，你帮我把玩具抢回来吧。”孩子在一起玩一定会遇到矛盾，虽然此时的孩子虽然已经逐步开始独立，但依赖心理还比较严重，孩子试图通过自己的告状引起大人的重视。其实更多的时候，孩子也不一定是非要让大人帮助把玩具抢回来，或者是帮他打抱不平，也许只是觉得自己受到了委屈，想要寻求一下大人安慰，宣泄一下内心的不满情绪。而这时候，如果大人真的插手孩子的世界，帮孩子把玩具抢回来，那你就会丧失一个孩子锻炼人际交往的好机会。
3、 逃避惩罚
现实中也有很多孩子其实也是这样，两个孩子打架，其中一个为了逃避家长或者老师的惩罚，自己先主动告状：“是他先动手的。”那么此刻大人就要仔细问清一下真相，不能单方面听一面之词做决定了。
孩子爱打小报告是不是个大缺点？
有的妈妈听到老师说自己孩子在学校爱打小报告就会特别焦虑，觉得这是孩子的缺点，还有家长生怕老师会因此歧视自己孩子，也害怕孩子这样没有小朋友愿意跟他玩。但是其实并不是这样的！孩子很小的时候不太能区分我和外部世界，那个时候的孩子的自我意识还不明确，那如何分辨自己与外部世界的关系呢？我们看过很多消防员救助小朋友的觉得很搞笑的视频，那里面的孩子被卡住的可以是任何地方，没有孩子做不到，只有你想不到。
为什么呢？
小朋友会有一个习惯，不管多窄的缝，他都想去钻一钻，用身体丈量世界，我们可能会觉得这些小朋友们蠢萌蠢萌的，但是其实孩子在钻那些缝的时候，他的心里对自己的身体根本没有一个准确的概念，根本就不知道自己有多大。直到有一个缝他过不去了，他才知道：原来我是那么宽呀！我们是不断在外部的物理空间中确定自己的体积的大小，我们也是在外部的规则空间中确定自己的边界，逻辑上是一致的。当这个边界定下来之后孩子是非常敏感的，身边只要有同学一旦触碰规则，他马上就会就会拉响规则的警报：“老师老师，小明在讲话，他违背了上课不能讲话的班规。”这个时候他会把规则拿出来，他要再验证一次，这些到底是不是规则，遵守规则与不遵守规则导致一些什么样的后果，他必须要不断的在他者的镜像当中建构自我的规则。如果这阶段你让他不断压抑他的这个表达的天性的话，他会对他所有的建构的规则秩序体系产生茫然感，他不确定之前的这个是不是一个规则，他都有尝试的冲动，比如说电，火，刀，而这些危险的事物都是威胁孩子生命的存在。从五岁开始，他的生命里规则开始出现多元化，当他遇到几个规则会冲突的时候，比方说他觉得我不应该出卖朋友，但是我们又要忠于职责，忠于自己班长的责任，这个时候会出现规则跟规则的比较，也是他成熟的必经之路。
那面对孩子爱打小报告，我们应该怎么做呢？
1、 认真倾听，正确判断。
大人多数不愿意听孩子来告状，最主要的一个方面是希望孩子能够学会自己解决问题，可是孩子在受到委屈的时候，第一时间就会想到家长，想要依靠家长。我们首先要认真倾听孩子的描述，试着从孩子的角度去尊重和理解孩子，并且表达共情，给予孩子安慰。等到孩子冷静下来之后，帮助孩子分析孩子告状的这件事是属于什么性质的事件，如果是鸡毛蒜皮的小事，那么家长尽量不要介入，孩子在4-10岁这个阶段的性格特点就是服从强权，只要看到他认为坏的事情就想告发，如果是因为一些小事家长过度介入，会让孩子觉得这样的事情也会引起家长足够的重视，这样一来非但不利于事情发展，还会让孩子养成以后爱告状的习惯，不愿意自行想办法解决。但是，如果是类似于被人虐待或者校园霸凌类的事情，那么此时家长就要认真对待，及时干预，以免造成更大的伤害。
2、趁机激发孩子的同情心
对于懂规则的孩子来说，告状本身是体现他正义感的一面，家长和老师不应就此打击，但是要正确引导，可以利用智慧激发孩子的同情心。但是在幼儿园这阶段，先把规则建立起来，然后再让他在规则冲突当中去学会怎么知道自己的选择。所以在幼儿园阶段我们的建议是：顺应孩子的天性，这个时候他一定会去告的，但是我们要尊重他。
3、帮助孩子分析问题，引导孩子自己解决。
有些孩子分析能力差，所以遇到矛盾不知道该如何去解决，那么此时家长要帮助孩子理清思路，分析问题产生的原因，多引导孩子去思考，让孩子通过思考找出正确的解决和处理方案。当然了，对于不同年龄阶段的孩子，家长的引导方式也要不一样，对于年龄较小一点的孩子，家长最好是明确给出一些建议，让孩子自己去选择如何处理。其实孩子的世界就是孩子的江湖，父母不要轻易左右，他有自己的解决方式。父母要做的就是，在相对安全的环境下，尽可能的放手让孩子自己去丈量自己的边界。心有多大，世界就有多大！
文转自：洛阳心理师蒋庆伟的博客
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