5岁孩子讲的人生哲理
厦门心理咨询-德仁心心理咨询机构：5岁孩子讲的人生哲理
上周五，中心有两个辅导员外出学习了，我们晨会安排好后，便开始了一天的工作了，如果放在原来，让我110个孩子，我估计我会慌到腿软，但这次，我打从心底感觉到了我的稳定，那是为什么呢？请往下看!
早操结束后，整队上楼，每个孩子都十分清楚今天该谁整队了，上到5岁半，下到两岁半，拿水杯背书包，喊口令，一气呵成，我只用屁颠儿屁颠儿的跟在他们后面，保护安全就可以了。回到小家，放水杯，放书包，放联络本，由于我一个人带孩子们做游戏，考虑安全环节，就临时安排在小家玩耍了，玩啥游戏呢？也不用我操心，大家也是先说出自己想玩的，然后举手投票筛选，最后决定两个游戏出来，我继续负责安保部分，和默默的看着他们有条不紊的进行他们的游戏，或偶尔处理下你踩着我了，我碰着你了的小冲突，游戏环节，就这么愉快的结束了。 游戏结束后，大家会一起摆放桌子，待主带老师到位（我），说可以去搬板凳，洗手会小家准备吃水果后，又是稳稳的一气呵成完成整个水果流程，根本不用担心，谁谁没有洗手，或是谁谁先洗手后搬板凳，因为孩子们都会相互的观察和帮助，我继续一副慈祥老母亲的脸，坐在我的位置上看着他们进行着……
最想说的是这里，心数和点读环节，十个孩子同时进行，在只有一个辅导员的情况下，会少许有些慌乱，特别是心数，因为有书写，数数，口诀，数字盘，又是批改又是确认时间的，好在我们家的几个四岁半到五岁半的大孩子，他们都是从金地贝德过来的“老生”了，他们的流程速度很快，所以我请他们协助，给小点的弟弟妹妹们记录时间和确认数数，他们协助时，我也会偶尔观察下，心里默默感叹，他们太厉害了，相当认真的态度去面对他们要帮我协助的事情，还会反复跟被协助的小朋友确认，比如说：你确定数数是101到150么？ 请把你的资料夹放回原位！ 请把你的资料夹重新放一次，因为你放反了。还有,我在给这个5岁半的大孩子批改作业时，写的5分钟的5比较潦草，他对我说：你不要写的太快了，太着急了，我每次看到你这样写，都有些混乱！ 听到他对我的这番话，我嘴巴都要掉到地上了，因为我觉得他观察和表达的也太仔细了吧，我也对他说：谢谢你的提醒，我下次会注意，我现在重新写一次！这次的“纠错”，是打从心底里的愿意，哪怕对方是一个只有5岁半的孩子！点读时，因为一个孩子模仿了另一个孩子错误的行为，具体是什么，我有些记不太清了，但是其中一个孩子总结的一句话，让我印象太深，他说：别人做错了，是不可以学别人的，那样就不像个人了！ 5岁半！这从年仅五岁半孩子嘴里说出来的，我感觉他说出了人生哲理的味道，佩服！
接下来的午饭，午睡，下午点心。。。也不用多说，我大部分也是安保员。当我看到他们，这样的状态时，就在想，如果所有孩子们都像这些孩子们这样稳定，别说110了，120 ，甚至更多，又何尝不可呢？从他们身上我看到了独立自主的真实写照，从他们身上我看到真实表达的真实写照，从他们身上我看到了信心观察的真实写照，与其说是我们大人在带领孩子长大，倒不如说是孩子又让我们大人从另一个角度看到，听到，从新成长！——《本文转自贝德幼儿全人教育辅导中心的博客》
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