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从六岁多到十一岁左右的少年，刚好大约是小学一年级到六年级的学生，被称之为学龄儿童，或简称学童。到了这个阶段的小孩，已经历了婴儿、幼儿、儿童各个阶段，完成了大部分的发展与变化。在这阶段，虽然其发展仍然继续进行，但与前面的阶段比较起来，其发展速度已比较平稳而迟缓下来，主要在量方面的成长较显著，增加身高与体重。要到青少年阶段，青春发育以后，再快速发展...
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 大量的研究证实了罚时出局对精神发育迟滞儿童和成人以及正常儿童的有效性。  心理医生研究了两种类型的非排斥性罚时出局。郭潇赢教授评估了对托儿所中有攻击和捣乱行为的儿童实施罚时出局的效果。当孩子出现了问题行为时，幼儿园老师就把他带到活动区外边，让他坐在地板上看别的小朋友玩。在他坐在那儿没有玩具、活动或者相互作用大约1分钟后，老师允许他回到活动区。...
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消退是应首先考虑的治疗方案之一。我们知道，只要问题行为继续存在，就必定有一个强化后果持续作用。因此，要减少这一行为，一个重要的步骤就是识别强化后果并消除它（只要可能)。当异常行为不再受到强化时它将消失。让我们一起来看看应用消退程序的具体步骤。 实施数据收集评估疗效 你一定还记得前面提到，观察和记录靶行为是行为矫正程序的重要内容。你必须在应...
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一、间接法  在间接功能评估法中，使用行为晤谈问卷来获得信息。这些信息来自出现问题行为的个人（来诊者）或其他的知情者（比如家庭成员、教师、领导)。间接评估法也称调查评估法，因为被调查者（来访者或别的人）直接提供与评估问题对应的信息。这种方法的好处是易于操作和不需要大量的时间。另外，评估时有大量现成的晤谈计划和问卷可用。但间接法的缺点在于被调查...
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厦门心理咨询-德仁心心理咨询机构：被爱的渴求 原创作者：知名心理专家郭潇赢 案例介绍：小丽今年上高二了，性格比较内向，读书成绩一般，日子过的较平淡；只是不知为什么最近多了一个毛病，觉得自己不停地咽唾沫，想控制可就是控制不住。 郭潇赢教授案例分析：了解到小丽有一个比自己小一岁的妹妹，因为妹妹的性格很活泼，从小就得到父母和周围人的关注，而...
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每个作父母的，都会很关心自己的孩子聪明不聪明，功课好不好，念书、升学有没有困难，如何去帮助子女学业发展顺利。因此，在这章里，我们想说明一下儿童的智能，然后从心理卫生的立场，谈谈理想的教育方向。 什么是智能 我们要谈论智能与教育，首先要弄清楚什么是智能。所谓智能，是指个人所具有的一种潜在心理能力，能收集所资料，加以记忆、分析、判断，体会其...
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