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　　厦门心理咨询-德仁心心理咨询机构|著名心理学教授郭潇赢 　　家长咨询：我儿子崔旭（化名）今年10岁，上小学四年级。上课时老师在上面讲，他在下面玩，老师和他讲道理吧，老师说一半他就接着说下一半，老师也没辙了。老师甚至暗示我揍儿子一顿教训教训他，我虽然极不愿意实行体罚，可是忍不住还是打了儿子一次。但也没用，把自己搞得心理无限疲惫，因为我知道体罚...
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　　厦门心理咨询-德仁心心理咨询机构|著名心理学教授郭潇赢 　　3.妙用故事法 　　追求新奇、喜欢听故事是中小学生的天性。为此，教师在活动开始或活动中，可利用学生喜欢听故事的心理，让学生阅读或倾听故事。如，《心情不妙觅良方》一课中，教师先讲故事：美国总统林肯出身贫寒，幼年时被迫工作以维持生计，后通过努力，成为有名的律师。他曾多次参选总统，到...
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　　厦门心理咨询-德仁心心理咨询机构|著名心理学教授郭潇赢 　　心理健康活动课程是在教师引导下，以活动为载体，让学生在活动中感受、体验、思考、感悟而获得心理成长，形成健全的人格和良好心理品质的课程。一节成功的心理健康活动课少不了积极、有效的教学环境。依据格式塔心理学，不同的教学环境是不同的“场”，对课堂教学有着不容忽视的影响。笔者认为，心理健康...
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　　厦门心理咨询-德仁心心理咨询机构|著名心理学教授郭潇赢 　　（二）结构情节——童话对儿童人格发展的作用 　　心理分析学家荣格曾经用原型来解释人类的心理模式和精神本能，他认为童话是“围绕着原型的主题而展开的，它显示了在世界各地和不同时代普遍相似的母题”。而童话的结构情节正类似于“受难原型”，是一个“平衡→失去平衡→平衡”的过程。同时这也是儿童的自...
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　　厦门心理咨询-德仁心心理咨询机构|著名心理学教授郭潇赢 　　一、心理分析理论对童话的理解 　　童话的意义是不言而喻的。飞上枝头做凤凰的灰姑娘，昏死在玻璃棺材中的白雪公主，从大灰狼肚皮中钻出来的小红帽……这些伴随着儿童成长的故事，在孩子面前“闪现对另一种生活的希望之光，在那种生活里，有自由的、无畏的力量在跃动着，幻现着更美好的生活”，它们对...
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  厦门心理咨询-德仁心心理咨询机构|著名心理学教授郭潇赢   彼得潘，是苏格兰作家詹姆斯·巴里笔下的一个小男孩。他离开大人们居住的世界，生活在梦幻般的“永无乡”里，永远似孩子一般活着，拒绝长大。 　　但这毕竟只能出现在童话中，不能为现实所接受。“彼得潘综合征”患者就是现实中的彼得潘。1966年，精神病学家埃里克·伯恩第一次提出心理成熟有困难群体的概念...
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